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2017年4期
中學(xué)物理·高中
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教學(xué)論壇
從趣味控制變量法談物理核心素養(yǎng)
淺談物理教學(xué)中的情景再現(xiàn)
教學(xué)改革
創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式推進卓越教師培養(yǎng)
淺析初高中物理銜接問題
關(guān)于開發(fā)“科學(xué)馬戲團”高中物理校本課程的構(gòu)想
研究性學(xué)習(xí)課程探究
課堂探究模式的建構(gòu)例談
概念·規(guī)律·辯析
對物理習(xí)題教學(xué)中“一錯再錯”現(xiàn)象的思考
從習(xí)題錯解中反思楞次定律的理解與活用
對一道熱學(xué)錯解題的辨析
教法研究
關(guān)注現(xiàn)實性差異突破深層次原因
經(jīng)驗交流
掌握受力分析方法提高解題能力
問題情境教學(xué)在《加速度》概念教學(xué)中的應(yīng)用與反思
實驗研究
研制傳感器演示儀培養(yǎng)學(xué)生實踐能力
多功能斜面教學(xué)演示儀的自制與創(chuàng)新
例談如何利用簡易裝置得到光的衍射現(xiàn)象
說課與實踐
基于踐行物理核心素養(yǎng)的《牛頓第三定律》教學(xué)設(shè)計案例
物理與數(shù)學(xué)
巧用數(shù)學(xué)極限思想處理高中物理教材中“變”的問題
思維訓(xùn)練
多元化意識在高中物理教學(xué)中的培養(yǎng)
問題與討論
再談《對一道力學(xué)題的求解及感悟》
高考研究
利用位移關(guān)系求牽連速度
“繩上運動合成與分解”的分類例析
中學(xué)生
由胡克定律的數(shù)學(xué)表達(dá)式說開去
一題多解法在物理習(xí)題課中的應(yīng)用
物理與生活
理論聯(lián)系實際、從課堂走向生活
物理學(xué)史
愛因斯坦與引力波發(fā)現(xiàn)的科學(xué)逸聞三則
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