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2017年3期
中學(xué)物理·高中
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教學(xué)論壇
“影視資源”在高中物理核心素養(yǎng)之科學(xué)思維形成中的應(yīng)用策略
批判性思維對(duì)物理教學(xué)的啟示
研究性學(xué)習(xí)探索
“比較學(xué)習(xí)”策略在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
概念·規(guī)則·辨析
“速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量”的再思考
經(jīng)驗(yàn)交流
物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的培育
淺議微積分在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
減增的理解及應(yīng)用
實(shí)驗(yàn)研究
自制兩只儀器 彌補(bǔ)教材不足 清除理解障礙
利用電視機(jī)廢舊元件設(shè)計(jì)制作“高壓靜電發(fā)生器”
自制實(shí)驗(yàn)教學(xué)具在物理教學(xué)中的應(yīng)用
說(shuō)課
例談對(duì)話(huà)教學(xué)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
巧用多普勒效應(yīng)妙解物理復(fù)賽題
中學(xué)物理習(xí)題建模教學(xué)的課堂實(shí)踐
數(shù)學(xué)方法在靜電場(chǎng)中的應(yīng)用
對(duì)一個(gè)豎直軌道內(nèi)圓周運(yùn)動(dòng)極值問(wèn)題的探究
問(wèn)題討論
高中物理碰撞模型研究
2016年高考兩道全國(guó)卷物理壓軸題的分析與啟示
對(duì)一道浙江省物理選考題的“再三反思”
解題指南
關(guān)于點(diǎn)電荷所形成的電場(chǎng)和電勢(shì)問(wèn)題
自帶太陽(yáng)能傘的多功能背包設(shè)計(jì)制作
正確理解“靜止”，避免應(yīng)用錯(cuò)誤
一題多解法在物理習(xí)題課中的應(yīng)用
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