2019年4期
刊物介紹
本刊二十多年一直堅持“面向中學，服務教學，聯(lián)系實際、傳經(jīng)釋疑”的辦刊宗旨，一直倡導著素質(zhì)教育與教學改革，走在時代的前列。
中學數(shù)學雜志
教材教法
- 基于生活經(jīng)驗的“勾股定理的應用”教學設計
- 模擬上課的用力點：傳遞套路，生成板書
——以“平行四邊形”模擬上課為例 - 在聽、評課中發(fā)展“現(xiàn)場學習力”
——以“二次根式”起始課聽課、評課為例 - 重視練習梯度設計，提升鞏固訓練效度*
——以“整式乘法（第1課時）”教學為例 - 習題講評如何講出新意、評出深度
——以一元一次方程的習題講評為例 - 再談垂徑定理及其應用
- 學材重構(gòu)單元教學，研判學情相機施行
——以一節(jié)“二元一次方程組”起始課為例 - 數(shù)學實驗：扎根于教材，成就于細節(jié)*
——基于“三角形內(nèi)角和”驗證實驗的思考 - 例析幾何證明中邏輯推理典型錯誤
——以“全等三角形”為例 - 經(jīng)典圖形變式拓展，預設自編開放教學
——以“再探正方形性質(zhì)與判定”教學為例 - 關于初中數(shù)學圖形等面積拼接問題的教學探索
- 分工合作，讓學生經(jīng)歷實驗活動全過程*
——以“木桿平衡與性質(zhì)探究”的活動課為例 - 人教版與北師大版初中數(shù)學教科書習題比較研究
——以章節(jié)“一元二次方程”為例 - “翻”“轉(zhuǎn)”變換下的離散到集中*
——淺談圖形變換在勾股定理中的應用 - 探究課堂教學線段問題中的數(shù)學思想
——以由平行線段截的比例線段為案例 - 搭建學生數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思維
——以二次函數(shù)的圖像為案例 - 選編習題呼應教材，漸次呈現(xiàn)變式反饋
——以“‘角’的再認識”習題課教學為例 - 導學案設計的思考力及案例研究
- “教什么”比“怎么教”更重要
——以“解直角三角形”教案打磨為例 - 初中數(shù)學智慧教育策略及案例分析
考試研究
教學參謀
數(shù)壇在線
- 對“階段考試”命題的憂慮與批判
——從一個學生期中考試后的反思說起 - 立足教材，全面構(gòu)思，注重導向
——命制一道中考模擬壓軸題的心路歷程 - 承上啟下巧過渡，妙筆生花促整合
- 數(shù)學活動經(jīng)驗的成分分析*
- 發(fā)揮大數(shù)據(jù)力量，提升區(qū)域教學質(zhì)量*
——2018年濱湖區(qū)初三數(shù)學“一?！痹\斷與教學建議 - 指向數(shù)學學科核心素養(yǎng)的“學生”研究
——基于2018年度人大《復印報刊資料·初中數(shù)學教與學》中“學生”專欄的分析 - 強化數(shù)學思想教育，助力核心素養(yǎng)發(fā)展
- 聽課、評課：從“唱贊歌”走向商榷重構(gòu)
——從一節(jié)“勾股定理”的評課說起 - 錯誤也是“財富”