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2021年4期
刊物介紹
介紹和交流數(shù)學(xué)教育研究數(shù)學(xué)改革的新理論、新成果、新信息、新經(jīng)驗(yàn)。
中學(xué)數(shù)學(xué)月刊
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特約專(zhuān)稿
知會(huì)過(guò)往，打開(kāi)未來(lái)：數(shù)學(xué)教育研究的理論與方法
——《數(shù)學(xué)教育研究手冊(cè)》第一冊(cè)簡(jiǎn)介
名師教壇
飲生活之水 納歷史之光 達(dá)思維之根
——有理數(shù)加減法混合運(yùn)算
數(shù)學(xué)教育
美國(guó)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展動(dòng)向
——基于“問(wèn)題解決”標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵發(fā)展*
教材教法
依托“數(shù)學(xué)三個(gè)世界”理論 培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力
——以“函數(shù)的單調(diào)性”教學(xué)為例*
新舊交融時(shí) “或”明則“不惑”
基于建構(gòu)主義數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀的“說(shuō)數(shù)學(xué)”案例研究
——以普通高中藝術(shù)特色學(xué)校為例*
復(fù)習(xí)之友
新高考新理念 新題型新視野
——結(jié)構(gòu)不良試題的研究
2020年高考數(shù)學(xué)試題亮點(diǎn)掃描
研究中考命題 實(shí)施精準(zhǔn)復(fù)習(xí)
——由一道試題的分析反思中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)
實(shí)錄與反思
教師多元角色擔(dān)當(dāng) 促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展
——“函數(shù)的單調(diào)性”課例與思考
追得適時(shí) 問(wèn)出精彩
——以“數(shù)列中一類(lèi)存在性問(wèn)題”復(fù)習(xí)課為例
如何讓核心素養(yǎng)在數(shù)學(xué)課堂上有效落地
——例說(shuō)拋物線(xiàn)及其標(biāo)準(zhǔn)方程的教學(xué)
信息技術(shù)
借助圖形計(jì)算器進(jìn)行數(shù)學(xué)建模與函數(shù)擬合
——以“直角彎頭的制作”為例*
比較研究
中美初中“全等三角形”內(nèi)容比較
——以人教版、浙教版和加州版為例
八國(guó)小學(xué)與初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)“統(tǒng)計(jì)與概率”內(nèi)容的國(guó)際比較研究*
數(shù)學(xué)文化
高考數(shù)學(xué)文化考查特征研究
——基于2020年高考試題的統(tǒng)計(jì)分析*
美國(guó)早期代數(shù)教科書(shū)中的集合概念
解題方法
相對(duì)運(yùn)動(dòng)在圖形變換中的巧用
等和線(xiàn)在平面向量線(xiàn)性表示中的應(yīng)用舉例
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