2020年16期
中學(xué)數(shù)學(xué)研究(廣東)
數(shù)學(xué)教與學(xué)
- 基于APOS理論的概念教學(xué)設(shè)計(jì)研究與實(shí)踐
——以“分層抽樣”教學(xué)設(shè)計(jì)為例 - 數(shù)學(xué)的性別刻板印象對(duì)初中女生的影響及對(duì)策
- 高中數(shù)學(xué)思維可視化對(duì)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的案例研究
- 探索創(chuàng)設(shè)高中數(shù)學(xué)問題情境的途徑
- 立體幾何教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理素養(yǎng)的探究
- 基于“1+3”模式分層教學(xué)中核心素養(yǎng)的落實(shí)
——以“拋物線及其標(biāo)準(zhǔn)方程”教學(xué)為例 - 基于學(xué)生思維梯度的“中點(diǎn)四邊形”教學(xué)設(shè)計(jì)*
- 一節(jié)“數(shù)學(xué)味”濃厚的規(guī)則課
——觀“向量的數(shù)乘運(yùn)算及其幾何意義”所悟 - 基于幾何模型的初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
——以一道中考題復(fù)習(xí)教學(xué)為例