2020年12期
中學(xué)數(shù)學(xué)研究(廣東)
解題與考試
數(shù)學(xué)教與學(xué)
- 基于APOS理論的“完全平方公式”的教學(xué)設(shè)計(jì)*
- 重視課堂引入,實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)
- 小組合作下“一課一題”復(fù)習(xí)課教學(xué)策略研究
——以“圖形的相似復(fù)習(xí)課”為例 - 自主探究促發(fā)展深度學(xué)習(xí)提素養(yǎng)*
——以“探索三角形的相似(2)”教學(xué)為例 - 抓住數(shù)學(xué)本質(zhì)提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 基于初中數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的溫暖課堂教學(xué)模式實(shí)踐研究*
- 高中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課的反思*
- 問(wèn)題解決為導(dǎo)向的學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究
- 基于“單元
——課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)”理念下的對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)課時(shí)一的教學(xué)設(shè)計(jì) - 在遞進(jìn)式問(wèn)題中促進(jìn)數(shù)學(xué)思維自然生長(zhǎng)*
——以“三角形中位線定理證明”教學(xué)為例