2020年10期
中學數(shù)學研究(廣東)
- 數(shù)學教學問題：角色演變、分類與設計*
- 核心素養(yǎng)導向的初中數(shù)學復習課設計探討*—-以整式的加減為例
- 基于數(shù)學概念深度學習的策略研究
- 學科核心素養(yǎng)導向的初中數(shù)學概念教學
- 從“將軍飲馬”問題談起*
- “設問誘導+自主學習”教學實例探究*
- 基于數(shù)學核心素養(yǎng)下的統(tǒng)計教學研究—-“用樣本的數(shù)字特征估計總體的數(shù)字特征”教學設計
- “應用一元一次方程
——追趕小明”教學設計 - 追根溯源回歸本質—-由學生提問方式引起的反思
- 知改革明變化重備考—-《標準》與《考綱》對比及2020 年廣州中考備考建議
- 分析中考試題,體會核心素養(yǎng)—-2019 年河北省數(shù)學中考幾何壓軸題第25 題的分析
- 利用一題多解培養(yǎng)學生發(fā)散性思維的教學生成探究—-以“證明”復習題講解的生成為例
- 分式方程的解法探究
- 一道有問題的“初中數(shù)學聯(lián)賽”試題
- 三角形面積的發(fā)展過程*
- 素養(yǎng)導向下高考導數(shù)解答題的備考之道—-2019 年高考全國Ⅰ卷第20 題的試題分析及備考啟示
- 充分預留思考切口,真實測評數(shù)學素養(yǎng)
- 關注試題拓展,提煉基本圖形—-一道模擬題的解答與拓展之路