2019年10期
中學(xué)數(shù)學(xué)研究(廣東)
解題與考試
- 基于《初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)學(xué)案》的高效課堂實證研究
- 一道中考壓軸題的多種解法
- 對稱思想在中學(xué)數(shù)學(xué)的滲透
- 方法得當(dāng) 事半功倍—中學(xué)數(shù)學(xué)解題方法偶舉
- 利用三個特征點求解一類含絕對值的最值問題
- 例談“兩根之和”與“兩根之積”后的題解突破—記2018 佛二模試卷中解析幾何題講評感悟
- 例析核心素養(yǎng)導(dǎo)向的高考試題—以2018年高考全國卷I 理科第12 題為例
- 對數(shù)均值不等式在高考及競賽中的運用
- 角的“兩條弧交點法”三等分
- 例談數(shù)學(xué)規(guī)范答題*—基于“由-得-即-則-故”解答模式研究的思考
技術(shù)與數(shù)學(xué)
- 基于提升學(xué)生核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)研究
- 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，強化數(shù)學(xué)思想教學(xué)
- 核心素養(yǎng)下教學(xué)情境的新認識
- 從現(xiàn)實到歷史 構(gòu)建數(shù)學(xué)章節(jié)序言課—以《排列組合序言課》為例
- 快樂數(shù)學(xué)課堂教學(xué)嘗試—一個電影片段引發(fā)的概率課堂探究
- 落實核心素養(yǎng)，打造高質(zhì)課堂—以“點到直線的距離”教學(xué)為例
- 基于核心素養(yǎng)的解析幾何復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計與反思
- 讓練習(xí)成為核心素養(yǎng)生根的沃土—基于核心素養(yǎng)下的練習(xí)優(yōu)化策略
- 創(chuàng)新意與法度之中，寄妙理與豪放之外—綜合實踐《猜想與驗證》教學(xué)設(shè)計及其反思
- 基于SPOC 和翻轉(zhuǎn)課堂的高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計策略