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2025年1期
中學數學·高中版
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特色展臺
2023年北京卷第19題解析幾何題目賞析
遞推數列中的直觀想象與數學運算
一題多解，鏈接高考，發(fā)散思維
直線與平面垂直教學的創(chuàng)新嘗試
依綱據本 不失創(chuàng)新
課程視點
回歸教材習題 促進減負提質
巧用教材的“邊角料”
重視教材價值，落實教考銜接
深耕教材，拓展提升：一道三角函數題的判斷
教法探索
幾何圖形在圓錐曲線中的應用研究
一道數學題的“生產性學習”
概念自然生成 知識追本溯源 提升數學素養(yǎng)
深度學習視角下的高中數學大單元活動設計及實踐研究
以生為本，構建生長課堂：“正弦定理”教學案例
創(chuàng)設問題“促”探究 引導學生“做”數學
學生學習
基于大數據和人工智能的學生學業(yè)預測與干預模型研究
挖掘問題本質，提升運算素養(yǎng)
培養(yǎng)數學抽象能力 發(fā)展數學核心素養(yǎng)
例談一題多解視域下的數學思維培養(yǎng)
“同構法”在解析幾何一類切線問題中的應用
關于函數零點問題中如何“找點”的幾點想法
高考概率解答題的幾類常見類型
關注教學效益 提升學習能力
加強解后反思，提升教學效益
開拓數學思維，巧妙運算
依托平面幾何基本定理，破解解三角形問題
基本不等式應用的技巧
評價透視
“雙減”背景下高考數學命題改革研究
深度學習理念下高中數學作業(yè)設計的探索與思考
專注學科素養(yǎng)差異化，提高高考試題創(chuàng)新性
整體上總體評價，細節(jié)處特點分析
極點和極線背景下的解析幾何題目命制
“動”中找“定”，以“靜”制“動”
對2022年天津卷高考第19題的改編
近三年新高考Ⅰ卷數學試題生活實踐情境分析及備考策略
解題天地
例析解析幾何中優(yōu)化運算的策略
利用端點效應揭示2023年全國甲卷理科第21題
追根溯源，探尋應用
教材追根溯源，鏈接高考真題
“數”與“形”雙重屬性，技巧與方法應用
依托變換巧應用，回歸定義妙轉化
合理引參創(chuàng)設，破解一道立體幾何題
探析利用導數證明不等式策略
導數中曲線公切線問題求解策略
抽象函數?？碱}型例析
三角函數及解三角形中取值范圍與最值問題解法探析
一道涉及存在性問題的最值問題的探究
圓錐曲線最值問題探究
關注雙曲線與三角形的內心和重心的交匯
巧思維破解，妙視角拓展：一道離心率題的求解
一題多解，一型四法：條件概率問題的破解方法
教師發(fā)展
新課改背景下高中數學教學改革新思路
關注思維活動,提升教學品質
基于新高考的二輪復習備考策略
單元視域下數學問題設計實踐與反思
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