2019年10期
作文成功之路·教育教學(xué)研究
學(xué)苑掇英
- 引領(lǐng)小學(xué)生快樂寫作的有效策略
- 小學(xué)低年級看圖寫話指導(dǎo)策略探究
- 讓小學(xué)生的作文個性飛揚
- 小學(xué)高年級習(xí)作指導(dǎo)策略探微
- 小學(xué)語文作文教學(xué)如何實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享
- 小學(xué)語文作文教學(xué)有效性提升初探
- 科學(xué)指導(dǎo)，應(yīng)對小學(xué)作文起步教學(xué)
- 小學(xué)語文作文教學(xué)中層遞式教學(xué)模式探討
- 小學(xué)作文體驗式資源的開發(fā)
- 小學(xué)作文教學(xué)仿寫訓(xùn)練研究
- 小學(xué)作文指導(dǎo)的偏差淺議
- 培養(yǎng)小學(xué)生自主修改作文的能力
- 基于多元智能理論的小學(xué)語文課堂改革實踐
- 讀寫結(jié)合，助力微練筆順利推進(jìn)
- 淺談新課程理念下小學(xué)生寫作素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 給作文教學(xué)注入“活水”
- 小學(xué)語文作文高效課堂策略探析
- 關(guān)于小學(xué)語文課堂微寫作的實踐與思考
- 基于新課標(biāo)的小學(xué)語文作文教學(xué)方法的指導(dǎo)探究
- 怎樣提高小學(xué)生的寫作水平
- 小學(xué)語文作文指導(dǎo)方法的創(chuàng)新分析與研究
- 微課程：為兒童寫作打開多彩之門
- 依托情境作文，培養(yǎng)寫作能力
- 如何在小學(xué)作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力
- 關(guān)注繪本留白，創(chuàng)設(shè)低段寫話情境
- 小學(xué)三年級起步作文指導(dǎo)方法分析