2025年3期
刊物介紹
是一本為廣大中學語文教師服務的刊物，將搭建起專家和教師之間的橋梁，及時、準確地為廣大語文教師提供各類教學信息，并為廣大教師提供交流與合作的互動平臺。
中華活頁文選·教師版
閱讀與鑒賞
- 談新媒體時代下小學語文閱讀教學的變革方向與實踐策略
- 談“雙減”背景下小學語文閱讀教學的有效策略
- 新《課標》要求下小學語文整本書閱讀教學策略探究
- 談如何運用多元教學策略提升小學語文閱讀教學效率
- 小學語文革命傳統(tǒng)題材整本書閱讀拓展及教學策略研究
- 核心素養(yǎng)導向下小學語文整本書閱讀教學優(yōu)化策略研究
- 小學語文跨學科閱讀教學的實施策略探究
- 小學語文閱讀教學中培養(yǎng)學生高階思維能力的策略探究
- 論核心素養(yǎng)下小學高段整本書閱讀教學指導策略
- 設置驅動性任務，撬動整本書閱讀支點
- “雙減”背景下提升小學語文閱讀教學質量的策略探究
- 初中語文教學中閱讀理解能力提升策略與實踐
- “雙減”背景下初中語文經典閱讀的魅力與實踐初探
- 基于中學語文單元整合的群文閱讀教學策略探究
- 談項目式學習在高中語文整本書閱讀教學中的應用實踐
- “互聯網+”背景下高中語文群文閱讀教學策略研究
寫作縱橫談
教學萬花筒
- 巧用情境教學創(chuàng)建小學語文“新課堂”
- 基于文化自信的小學語文古詩詞教學研究
- 核心素養(yǎng)導向下小學語文大單元教學設計研究
- “雙減”政策下小學語文教學模式的創(chuàng)新思路分析
- 小學“語言文字積累與梳理”學習任務群的教學設計策略
- 小學語文群文閱讀與寫作相結合的教學實踐探究
- 基于問題導學的小學語文教學實踐
- 小學語文作業(yè)優(yōu)化設計策略探究
- 小學語文思辨性閱讀和表達任務群的教學實踐探索
- 新《課標》要求下小學語文“教—學—評”一體化課堂構建策略探索
- 小學語文綜合性學習活動中跨學科學習的策略探究
- “雙減”背景下小學語文探究性學習方法探討
- “雙減”背景下小學語文作業(yè)設計的優(yōu)化途徑
- 小學語文課堂開展小組合作學習的常見誤區(qū)及應對策略
- 新《課標》背景下小學語文教學評一體化課堂教學策略研究
- 核心素養(yǎng)導向下小學語文“雙新”課堂教學實踐探究
- 小初銜接視域下構建深度學習情境的初中語文文言文教學策略
- 情感教育導向下小學語文日記作業(yè)設計研究
- 信息技術在小學語文識字教學中的應用實踐探究
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化誦讀小學校本教材構建路徑探究
- 學習任務群視角下的小學語文教學路徑研究
- 核心素養(yǎng)下初中語文大單元設計實踐
- 文字的味道哪里尋
- 基于核心素養(yǎng)下初中語文大單元綜合性作業(yè)設計的研究與實踐
- 單元整合思變革，教研互動助成長
- 高中語文大單元教學設計的核心策略探究
- 新課程改革背景下教師教學述評制度的實踐探究