2017年4期
刊物介紹
《中國教育信息化》由中華人民共和國教育部主管，教育部教育管理信息中心主辦，是面向全國發(fā)行的國家級學(xué)術(shù)期刊，每年24期，為半月刊。期刊以內(nèi)容建設(shè)為根本，力求全面深入地記錄我國教育信息化的建設(shè)進(jìn)展、研究與應(yīng)用成果和行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，開展我國教育信息化發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研和教育信息化國際比較研究，服務(wù)于國家教育宏觀決策；力求全面準(zhǔn)確地把握教育信息化相關(guān)的方針政策和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，及時(shí)追蹤ICT前沿技術(shù)的發(fā)展趨勢及其與教育的融合，深度挖掘教育信息化建設(shè)與應(yīng)用的體制、機(jī)制創(chuàng)新，服務(wù)于我國教育信息化實(shí)踐。 br 郵發(fā)代號(hào)：82-761 （全國各地郵局訂閱） br 投稿網(wǎng)址：
中國教育信息化
- 基于教師視角審視數(shù)字化教科書的發(fā)展
- 職前教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)的生態(tài)缺失及對策研究*
- MOOC 平臺(tái)SPOC 教學(xué)模式的探索與實(shí)踐*
- SPOC 教學(xué)模式下教師角色定位淺析
- 基于SPOC 的ERP 實(shí)踐課程混合學(xué)習(xí)研究*
- 基于項(xiàng)目化教學(xué)的“網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與布局”課程教學(xué)研究
- 論“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式下微課與課堂的有效融合*
——以《隧道施工組織》課程為例 - 面向大數(shù)據(jù)可視分析人才培養(yǎng)的創(chuàng)新實(shí)踐課程教學(xué)探討*
- 現(xiàn)代教育技術(shù)公共課中的翻轉(zhuǎn)課堂模式探究
- 高職《Linux網(wǎng)絡(luò)管理》教學(xué)改革實(shí)踐*
- 基于混合學(xué)習(xí)理念的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究*
- 高校微課教學(xué)推廣策略淺析
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代嵌入式課程教學(xué)改革研究與實(shí)踐*
- 創(chuàng)課教學(xué)法讓高中VB 變身有趣課堂
——以《用超聲波傳感器測距》為例 - 微視頻教學(xué)在高校體育實(shí)踐課中的應(yīng)用探究*
- 頭腦風(fēng)暴與思維導(dǎo)圖在游戲腳本策劃課程中的應(yīng)用*
- 大數(shù)據(jù)思路下中小學(xué)教材使用研究的改進(jìn)*
——數(shù)據(jù)收集及處理的多樣化 - 基于TPACK 框架的教學(xué)設(shè)計(jì)模式研究
- 整合微課促進(jìn)高校教師TPACK 能力發(fā)展
- 基于網(wǎng)絡(luò)調(diào)研的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者認(rèn)知負(fù)荷優(yōu)化控制
- 信息技術(shù)環(huán)境下創(chuàng)客導(dǎo)師自主成長的策略研究*
- 教師職業(yè)教育視域下微課在微格教學(xué)中的運(yùn)用模式構(gòu)建*
- 基于Moodle 平臺(tái)與網(wǎng)絡(luò)資源的英語視聽說教學(xué)模式研究*
- 基于Praat 語音軟件的英語語音教學(xué)實(shí)證研究
- 基于ZigBee 的實(shí)驗(yàn)室遠(yuǎn)程監(jiān)測系統(tǒng)設(shè)計(jì)*
- 一種面向課堂教學(xué)的概念圖自動(dòng)生成方法*
- 基于三屏顯示技術(shù)的多媒體教學(xué)支持系統(tǒng)研究與應(yīng)用*