2022年9期
刊物介紹
《中國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育》雜志是由國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)主管的國(guó)家級(jí)，綜合類醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)學(xué)術(shù)期刊。
中國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育
教學(xué)改革
- 以學(xué)生為中心的影像醫(yī)學(xué)教學(xué)模式初探
- 問(wèn)題導(dǎo)向下的醫(yī)學(xué)影像專業(yè)實(shí)習(xí)管理模式改革
- 基于“金課”背景的內(nèi)分泌混合式教學(xué)的探討
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在物理診斷學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于SPOC的翻轉(zhuǎn)課堂在研究生培養(yǎng)中的探索與實(shí)踐
- 醫(yī)學(xué)院校取消畢業(yè)清考措施的探討
- 創(chuàng)新教學(xué)理念，提升醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量
- 思維導(dǎo)圖在執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試復(fù)習(xí)中的應(yīng)用
- 醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)本科生核醫(yī)學(xué)成像課程教學(xué)實(shí)踐與體會(huì)
- 人工智能在內(nèi)分泌教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于OBE理念的藥物分析實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)計(jì)及應(yīng)用
教學(xué)法研究
- OBE聯(lián)合混合式教學(xué)的基礎(chǔ)檢驗(yàn)學(xué)教學(xué)研究
- 學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化病人在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)整合PBL教學(xué)中的應(yīng)用
- CBL聯(lián)合MDT模式在肝細(xì)胞癌臨床教學(xué)中的應(yīng)用
- PBL教學(xué)法在中醫(yī)臨床教學(xué)查房中的應(yīng)用探索
- PBL結(jié)合CBL教學(xué)法在神經(jīng)內(nèi)科進(jìn)修生教學(xué)中的應(yīng)用
- 情景模擬教學(xué)法在麻醉危機(jī)管理教學(xué)中的應(yīng)用和效果分析
- SPOC及CBL聯(lián)合PBL在麻醉實(shí)踐技能教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于互聯(lián)網(wǎng)的PBL-CBL教學(xué)在醫(yī)院藥學(xué)中的探索
- “SPOC+翻轉(zhuǎn)課堂”模式在腫瘤影像教學(xué)中的應(yīng)用
- 互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)工具輔助PBL在醫(yī)學(xué)生教學(xué)中的應(yīng)用
- 啟發(fā)式教學(xué)在消化內(nèi)科教學(xué)中的應(yīng)用效果分析
- 案例式PBL教學(xué)法在口腔科實(shí)習(xí)生帶教中的應(yīng)用
- PBL教學(xué)法在臨床護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用效果
- CBL教學(xué)法在心內(nèi)科護(hù)理學(xué)教學(xué)中的效果
教育實(shí)踐
- 微信平臺(tái)聯(lián)合綜合案例工作坊在外科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用
- 臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生心理壓力狀況調(diào)查與分析
- Mini-CEX聯(lián)合DOPS在口腔住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用
- 依托行為理論構(gòu)建醫(yī)學(xué)生臨床帶教模式
- 產(chǎn)科急危重癥MDRRT學(xué)習(xí)模式在護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于成果導(dǎo)向教育教學(xué)模式在呼吸內(nèi)科實(shí)習(xí)帶教中的應(yīng)用研究
- 雙向評(píng)價(jià)法在臨床護(hù)理規(guī)范化培訓(xùn)中的運(yùn)用
- “目標(biāo)指導(dǎo)”模式在新入職護(hù)士帶教中的效果
- 手術(shù)室護(hù)理教學(xué)中的人文關(guān)懷的融合應(yīng)用研究
- 數(shù)字病理切片在細(xì)胞病理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
- 腫瘤內(nèi)科護(hù)理帶教中一對(duì)一帶教方式實(shí)踐教學(xué)的應(yīng)用研究
- “換位學(xué)習(xí)法”在手術(shù)室護(hù)理帶教中的應(yīng)用價(jià)值
學(xué)術(shù)觀點(diǎn)
- 功能主義視域下醫(yī)學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)模式的探討
- 付國(guó)兵教授對(duì)于“四個(gè)層次”講課法的提出與剖析
- 醫(yī)學(xué)教學(xué)中三維重建數(shù)據(jù)采集方法的對(duì)比
- 基于能力培養(yǎng)的公共衛(wèi)生碩士課程教學(xué)體系構(gòu)建
- “課程思政”模式下高職護(hù)理教學(xué)策略的探索
- 高校課程借鑒翻轉(zhuǎn)課堂模式培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生生命倫理觀
- 對(duì)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)績(jī)效考核的思考
- 專碩教育中消化系統(tǒng)惡性腫瘤教學(xué)案例庫(kù)的建設(shè)
- 護(hù)理仁愛精神內(nèi)涵及其培育的質(zhì)性研究
- 全科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)臨床思維能力培養(yǎng)模式的探討
- 生防救援教學(xué)平臺(tái)在戰(zhàn)傷救治教學(xué)中的探索
- PDCA法在康復(fù)科護(hù)理實(shí)習(xí)帶教中的應(yīng)用
- 超聲專業(yè)住院醫(yī)師血管超聲規(guī)范化教學(xué)的探討