2018年7期
刊物介紹
本刊是由國(guó)家教育部委托浙江大學(xué)和全國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會(huì)主辦的教育研究學(xué)術(shù)刊物，是全國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會(huì)會(huì)刊和全國(guó)醫(yī)學(xué)教育核心期刊。一年6期，每逢雙月發(fā)行。設(shè)置的欄目有：教育理論、教育管理、教學(xué)管理、研究生教育、臨床教學(xué)、教學(xué)方法、課程建設(shè)、教育評(píng)價(jià)、國(guó)外醫(yī)學(xué)教育、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育、專題研究等，擬開設(shè)的新欄目有：醫(yī)學(xué)研究進(jìn)展、醫(yī)學(xué)與社會(huì)、醫(yī)學(xué)與哲學(xué)、醫(yī)學(xué)與法律等。熱忱歡迎廣大作者投稿。
中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育
專題—醫(yī)學(xué)生臨床思維與技能培養(yǎng)研究
- 形成性評(píng)估在八年制醫(yī)學(xué)生兒科技能訓(xùn)練中的作用初探
- 心血管疾病臨床實(shí)習(xí)中逆向思維模式探索
- 學(xué)生主導(dǎo)型實(shí)習(xí)規(guī)劃在口腔修復(fù)學(xué)臨床實(shí)踐中的應(yīng)用
- 新形勢(shì)下提升預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)踐技能培養(yǎng)的探索
- 耳鼻咽喉頭頸外科教學(xué)中學(xué)科思維導(dǎo)圖的實(shí)踐與研究
- CTU形式的教學(xué)查房對(duì)培養(yǎng)規(guī)培醫(yī)師自主學(xué)習(xí)能力的效果研究
- PBL模式教學(xué)查房對(duì)實(shí)習(xí)醫(yī)學(xué)生臨床能力提升的研究
- 實(shí)習(xí)醫(yī)師醫(yī)患溝通能力培養(yǎng)研究
- 基于共情心理的醫(yī)學(xué)生醫(yī)患溝通教育模式的構(gòu)建
- 教師標(biāo)準(zhǔn)化病人在提高臨床實(shí)習(xí)醫(yī)生醫(yī)患溝通能力中的應(yīng)用
教育管理
院校管理
- 綜合信息服務(wù)在遠(yuǎn)程學(xué)生管理中的探索與實(shí)踐
- 醫(yī)學(xué)生心目中的醫(yī)學(xué)楷模調(diào)查與分析
- 大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實(shí)踐
- 大學(xué)生健康危險(xiǎn)行為的聚類分析
- 醫(yī)師資格實(shí)踐技能考試的調(diào)查及研究
- 農(nóng)村訂單定向免費(fèi)醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建與實(shí)踐
- 多學(xué)科綜合診治模式中腫瘤內(nèi)科醫(yī)生?？婆囵B(yǎng)的反思與探索
- 大學(xué)生校園貸的現(xiàn)狀及影響因素分析
——以泰山醫(yī)學(xué)院為例 - 我國(guó)地方高等醫(yī)學(xué)院校校訓(xùn)現(xiàn)狀分析與研究
- 醫(yī)學(xué)專業(yè)視障生就業(yè)價(jià)值取向的特點(diǎn)分析及引導(dǎo)策略研究
教學(xué)管理
- 預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生入職后流行病學(xué)需求調(diào)查分析
- 現(xiàn)場(chǎng)開放型實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ皆诃h(huán)境衛(wèi)生學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的探索與實(shí)踐
- SPOC模式在醫(yī)學(xué)獨(dú)立院校教學(xué)秘書隊(duì)伍建設(shè)中的應(yīng)用
- 我國(guó)醫(yī)學(xué)微課教學(xué)研究的文獻(xiàn)計(jì)量分析
- 客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試在臨床藥理學(xué)PBL教學(xué)評(píng)價(jià)中的應(yīng)用
- 基于“傳承創(chuàng)新、社會(huì)需求”的中藥學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革初探
- 武漢大學(xué)醫(yī)學(xué)院學(xué)生雙語教學(xué)的調(diào)查報(bào)告
- 現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)本科生Ⅱ類通識(shí)課教學(xué)內(nèi)容改革與模式構(gòu)建研究
- 基于網(wǎng)絡(luò)的小組合作學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建與實(shí)踐
- 醫(yī)學(xué)信息學(xué)專業(yè)概念圖教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)踐探索
- 軍校醫(yī)學(xué)生羞恥感特點(diǎn)及其與學(xué)業(yè)成績(jī)的相關(guān)性分析
- 醫(yī)學(xué)生英語口語焦慮、口語水平與交際策略相關(guān)性研究
- 醫(yī)學(xué)專業(yè)與英語專業(yè)中英詞匯元記憶預(yù)測(cè)判斷精度對(duì)比研究
課程建設(shè)
臨床教學(xué)
- 微信平臺(tái)聯(lián)合PBL教學(xué)法在婦產(chǎn)科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的初探
- 藍(lán)墨云班課輔助人體局部解剖學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)的實(shí)施和評(píng)估
- 醫(yī)患溝通教學(xué)應(yīng)用于維吾爾族、漢族醫(yī)學(xué)生兒科臨床實(shí)習(xí)的研究
- 不同教學(xué)模式在留學(xué)生神經(jīng)病學(xué)臨床教學(xué)中的應(yīng)用比較
- CBL聯(lián)合PBL教學(xué)法在五年制心內(nèi)科臨床教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 學(xué)生自主授課法在內(nèi)科實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用評(píng)價(jià)
- 臨床路徑教學(xué)法在骨科臨床帶教中的應(yīng)用
- 翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)合早接觸臨床教學(xué)模式在兒童口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐
- PDCA循環(huán)在兒科臨床實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用效果研究
- 臨床路徑模式在骨科護(hù)理實(shí)習(xí)帶教中的應(yīng)用效果研究
- 全程導(dǎo)師制在新護(hù)士帶教中的應(yīng)用探究
教學(xué)方法
- PBL教學(xué)法在全科醫(yī)生職業(yè)能力培訓(xùn)中的應(yīng)用
- 以學(xué)為中心的課堂問答方法在病理生理學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用研究
- PBL式翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法在癥狀診斷學(xué)臨床教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的混合教學(xué)模式實(shí)證研究
- 評(píng)價(jià)量表在生理學(xué)學(xué)生自主授課中的應(yīng)用
- 醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)實(shí)驗(yàn)課混合式教學(xué)初探及效果評(píng)價(jià)
- 顯微數(shù)碼互動(dòng)教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法在醫(yī)用生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于團(tuán)隊(duì)的多元化教學(xué)方法在口腔頜面解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
- 肌學(xué)教學(xué)中與關(guān)節(jié)動(dòng)作聯(lián)系的教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式效果比較
- 技能競(jìng)賽促進(jìn)醫(yī)高專微生物學(xué)檢驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)的探索
- 目標(biāo)式教學(xué)法在老年病科護(hù)理帶教管理中的效果分析
- 以問題為導(dǎo)向的互動(dòng)式教學(xué)法在實(shí)習(xí)生臨床教學(xué)中的應(yīng)用
- 以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)法在臨床護(hù)理帶教中的應(yīng)用研究