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2022年12期
中國成人教育
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理論廣角
慕課空間的低效率學(xué)習(xí)困境與深度學(xué)習(xí)建構(gòu)
論幸福觀教育的四重維度
管理論
規(guī)模經(jīng)濟(jì)理論視角下高等職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的優(yōu)化路徑
高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)教育管理服務(wù)模式探索
調(diào) 查
大學(xué)生在線交互需求現(xiàn)狀及激勵(lì)機(jī)制研究
應(yīng)用研究
高校二級學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建設(shè)探索
——以山東某高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院為例
應(yīng)用型院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的困境及應(yīng)對
課程與教學(xué)
線上線下混合式金課模式探索
教師在線培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的問題及優(yōu)化
——基于全視角學(xué)習(xí)理論的分析
基于深度學(xué)習(xí)的應(yīng)用型高校課程思政教學(xué)創(chuàng)新研究
省地巡禮
河南省農(nóng)村基層健康教育面臨的問題與應(yīng)對策略
繼續(xù)教育
“新規(guī)”背景下高校非學(xué)歷教育發(fā)展路徑研究
新時(shí)代地方院校繼續(xù)教育發(fā)展路徑探析
高等繼續(xù)教育在提升社會工作者核心職業(yè)能力中的作用
社區(qū)教育
社區(qū)教育跨區(qū)域合作的實(shí)踐探索
——以成都市青羊區(qū)社區(qū)教育為例
教師發(fā)展
基于校企合作的應(yīng)用型院?！半p師型”教師培養(yǎng)研究
高職學(xué)前師范生核心素養(yǎng)建構(gòu)及其培養(yǎng)路徑
鄉(xiāng)村振興
新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)研究的述評與展望
——基于開放教育視角
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