2014年32期
刊物介紹
《語(yǔ)文教學(xué)與研究》雜志由中華人民共和國(guó)教育部主管，華中師范大學(xué)主辦，為全國(guó)中文核心期刊，每月出版三種版本，上旬為教師版《教研天地》，中旬版為大眾版《綜合天地》，下旬為學(xué)生版《讀寫(xiě)天地》。 《綜合天地...
語(yǔ)文教學(xué)與研究
- 果戈里書(shū)店綻放哈爾濱
- 著名詩(shī)人鄭愁予聲稱(chēng)“中國(guó)”是文化符號(hào)
- 半數(shù)韓國(guó)人認(rèn)為不懂漢字生活不便
- 法國(guó)作家莫迪亞諾獲2014年度諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)
- 北京少先隊(duì)員獲贈(zèng)《弟子規(guī)》字帖傳承民族文化
- 臺(tái)灣學(xué)者評(píng)簡(jiǎn)化字： 看不到文字的系統(tǒng)性
- “人生自古誰(shuí)無(wú)死”最早并非文天祥所說(shuō)
- 語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)注重文化視野
- 初中閱讀教學(xué)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)
- 有效閱讀教學(xué)的路徑改變探究
- 《明天不封陽(yáng)臺(tái)》教學(xué)實(shí)錄
- 初中議論文寫(xiě)作指導(dǎo)案例
- 學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)
- 文言文教學(xué)五步法
- 美育在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)施
- 在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)
- 也談李煜詞作中春的意象
- 治治朗讀中的拖音病
- 程翔章先生和他的近代文學(xué)研究
- 語(yǔ)文閱讀教學(xué)方法略談
- 構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生人文情懷的語(yǔ)文課堂
- 以課型改革促課堂轉(zhuǎn)型
- 自主學(xué)習(xí) 預(yù)習(xí)先行
- 讓課前預(yù)習(xí)成為語(yǔ)文課的精彩起點(diǎn)
- 神 童
- 閱讀教學(xué)中的文本讀解
- 生成學(xué)生智慧的創(chuàng)新閱讀
- 用多媒體促進(jìn)素質(zhì)化語(yǔ)文教學(xué)
- 語(yǔ)文課本劇課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐
- 語(yǔ)文學(xué)習(xí)有效度達(dá)成的幾個(gè)策略
- 情境教學(xué)法在建構(gòu)式生態(tài)課堂中的運(yùn)用
- 創(chuàng)設(shè)生活情境 活化語(yǔ)文課堂
- 課堂提問(wèn)的有效方法
- 讓有效提問(wèn)激活語(yǔ)文課堂
- 語(yǔ)文課堂有效教學(xué)研究
- 互動(dòng)策略在課堂教學(xué)中的運(yùn)用
- 如何打造自主互動(dòng)式高中語(yǔ)文課堂
- 打造快樂(lè)學(xué)習(xí)課堂
- 語(yǔ)文略讀課文教學(xué)的定位與策略
- 新課標(biāo)下的語(yǔ)文教學(xué)策略
- 語(yǔ)文教學(xué)中如何滲透審美教育
- 如何提高學(xué)生的閱讀能力
- 《賣(mài)白菜》樸素的感染力量
- 小學(xué)文言文教學(xué)中的審美教育
- 自主讀寫(xiě)活動(dòng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的促進(jìn)功能
- 寫(xiě)出有色又有聲的文字
- 命題與半命題作文的審題與扣題
- 看圖說(shuō)話寫(xiě)話教學(xué)初探
- 我的習(xí)作我做主
- 高中語(yǔ)文課堂自主學(xué)習(xí)構(gòu)建策略初探
- 高考作文如何寫(xiě)出真我風(fēng)采
- 高考作文審題的不敗之法
- 作文教學(xué)重在激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣
- 作文美容術(shù)
- 改進(jìn)初中作文教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 新課改下高一作文教學(xué)淺探
- 信息技術(shù)讓作文教學(xué)更具魅力
- 從文本中學(xué)習(xí)人物描寫(xiě)方法
- 新課程背景下的高中作文教學(xué)研究
- 活用文本巧作文
- 借助網(wǎng)絡(luò)拓展作文教學(xué)渠道
- 作文教學(xué)中學(xué)生想象力的培養(yǎng)
- 淺談中考語(yǔ)文高效復(fù)習(xí)策略
- 對(duì)語(yǔ)文試卷評(píng)講課的一點(diǎn)思考
- 《三打白骨精》的趣味教學(xué)
- 《唯一的聽(tīng)眾》情感教學(xué)法
- 《特殊的葬禮》的朗讀教學(xué)設(shè)計(jì)
- 淺談品茗式散文閱讀
- 借助評(píng)價(jià)彈撥閱讀好聲音
- 閱讀教學(xué)中切入點(diǎn)的選擇與運(yùn)用
- 激活語(yǔ)文課堂 培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)
- 生本關(guān)系之我見(jiàn)
- 學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)探究
- 回歸生活進(jìn)行識(shí)字教學(xué)
- 寫(xiě)字教學(xué)的弱化與拯救
- 淺析李清照愛(ài)情觀
- 讓作文教學(xué)富有生活氣息
- 用新思維指導(dǎo)創(chuàng)新寫(xiě)作
- 《林教頭風(fēng)雪山神廟》中戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用描寫(xiě)
- 關(guān)于新疆雙語(yǔ)教育的漢語(yǔ)文教材建設(shè)
- 讓學(xué)生的思維在課堂飛揚(yáng)
- 語(yǔ)文課堂中的激勵(lì)暗示效應(yīng)
- 預(yù)設(shè)留白 生成精彩
- 蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)研究
- 從教育目的出發(fā)走向課堂革命
- 讓聽(tīng)課教師在參課中動(dòng)起來(lái)
- 構(gòu)建高效的語(yǔ)文課堂
- 語(yǔ)文課堂教學(xué)低效分析及應(yīng)對(duì)策略
- 強(qiáng)化教學(xué)研究 打造優(yōu)質(zhì)課堂
- 農(nóng)村學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策
- 內(nèi)地西藏班學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)語(yǔ)文教學(xué)探索
- 高中語(yǔ)文教學(xué)難點(diǎn)及對(duì)策探討
- 引導(dǎo)學(xué)生在作文中說(shuō)真話
- 冰山之下的世界你敢不敢面對(duì)——《神童》導(dǎo)讀
- 語(yǔ)文體驗(yàn)式教學(xué)新策略
- 引領(lǐng)學(xué)生在閱讀中感受人文情懷
- 閱讀教學(xué)中的探究能力培養(yǎng)
- 初中說(shuō)明文教學(xué)的幾個(gè)有益舉措
- 讓語(yǔ)文教學(xué)實(shí)在一些
- 學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 有效課堂從聽(tīng)開(kāi)始
- 高中試卷講評(píng)課的有效策略
- 事半功倍講詩(shī)歌
- 兩種境界 兩種智慧