2014年6期
校園英語·中旬
開卷有益
高等教育
- 影響大學生聽力的障礙分析
- “以學生為中心”的大學英語翻譯教學模式研究
- 獨立學院英語專業(yè)學生習得性無助感研究再探
- 淺談高校英語教學中閱讀教學的現(xiàn)狀及對策
- 模糊限制語與英語專業(yè)《英語泛讀》教學
- 《幼兒英語教學法》課程優(yōu)化方案探究
- the reanalyze of PPP approach and application in practical teaching
- 語言磨蝕研究對高校英語教學改革的影響探究
- 基于監(jiān)控模式的英語同聲打字教學探究
- 獨立學院大學英語教學中“中國文化失語”現(xiàn)象調(diào)查與對策研究
- 針對二外德語課堂的改革初探
- 大學英語詞匯教學之我見
- 任務型教學模式在大學英語課堂的應用探討
- 建構主義之主動建構思想
- 語法翻譯法在大學英語教學中存在的價值
- 外語聽力焦慮量表綜述
- 淺析大學英語課堂學習中翻譯教學的有效途徑
- 英語語言教師如何處理學習者的沉默
- 從乾卦角度看英語課堂糾錯
- 電大英語教學中實施自主學習的策略探討
- 高頻足球英語解說詞解析
- 立足現(xiàn)狀,展望未來
- 合作學習模式與學術英語教學實踐
- 大學生英語學習中語音能力缺失的弊端分析
- 體驗式大學英語在大學英語教學改革中的實踐與應用
- 淺談如何提高德語二外課堂教學效率
- 合作學習策略在大學英語教學中的運用
- 《英語報刊選讀》課程在線教學方法探析與實踐
- 多元智能理論在大學英語專業(yè)一年級口語教學中的應用
- 淺析合作學習與大學英語聽力教學
職業(yè)教育
- 提升高職英語課堂教學效率的路徑探析
- 芻議高職商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式構建
- 淺析高職英語口語教學現(xiàn)狀及對策
- 公共英語與專業(yè)結(jié)合的教學改革研究與實踐
- 中職幼師英語教育教學模式的創(chuàng)新
- 淺談高職院校英語生命化課堂的構建
- 高職英語分層教學模式的構建及應用
- 論激發(fā)職高學生英語學習興趣的有效途徑
- 文化交流式教學在大學英語教學中的應用實踐探究
- 外語教學模式‘情景法敘事法和浸入法’比較分析
- 中職英語口語教學現(xiàn)狀及對策
- “兩課”教學設計及說課反思
- 英語課程改革下的學生評價研究
- READ ALOUD 英語朗讀能力培養(yǎng)具體策略
- 整體推進 夯實基礎
- 高職英語教學中本土文化的現(xiàn)狀分析與輸入策略
- 淺談項目教學法在高職《計算機英語》教學中的應用
- 基于ESP的高職商務英語課程改革與探索
- “微課”在中職英語縱向單項技能課的應用
- 元認知策略在中職口語教學中的應用
- 淺談職校英語的分層次教學
- 踐行任務型教學法 提升職高英語教學實效
- 提升中職衛(wèi)校英語教學質(zhì)量的探討
- 培養(yǎng)高職英語教學中聽說能力的措施分析
- 順應職業(yè)教育發(fā)展的英語教學改革
- 以就業(yè)為導向的高職院校英語教學改革探討
基礎教育·教學研究
- 高中英語教學中跨文化意識的培養(yǎng)研究
- 初中英語合作學習模式探究
- 淺析課堂中融入西方文化對中學英語教學的影響
- 高中生英語寫作中母語負遷移現(xiàn)象調(diào)查研究
- 探究教育游戲融入小學英語教學的模式
- 英語學習兩極分化的原因與應對策略分析
- 關于小學英語教學現(xiàn)狀及改革研究
- 信息技術視角下的英語高效課堂分析
- 淺談非測試性評價在高中英語教學中的探究
- 農(nóng)村中學英語聽力教學影響因素及解決途徑
- 對小學英語教學中應用合作學習的研究
- 農(nóng)村小學英語課堂沉默現(xiàn)象及其對策探討
- 高中英語課堂閱讀教學中的元認知策略培養(yǎng)分析
- 淺談信息技術在英語教學中的作用
- 淺談課文教學在高中英語閱讀教學中存在的問題和策略
- 提高初中英語教學有效性的策略探析
基礎教育·教學實踐
- 淺論中考英語閱讀理解題型設計與解題策略
- 微視頻教學資源在初中英語課堂教學中的應用
- 淺談網(wǎng)絡給農(nóng)村小學英語課堂帶來的改革
- 在情境故事中開展生活化英語的學習
- 信息技術與口語交際教學的整合探究
- 淺談農(nóng)村中學英語閱讀教學的實施策略
- 農(nóng)村英語課堂教學的落差及應對策略
- 層次性教學活動巧安排,創(chuàng)建高效小學英語課堂
- 小學英語課內(nèi)外朗讀教學的現(xiàn)狀調(diào)查與實踐
- 心理語言學理論在英語教學中的應用
- 試探初中英語詞匯教學
- 初中英語課堂教學中教師中介作用的發(fā)揮
- 探究新課程理念下的英語詞匯教學
- 初中英語教學中跨文化意識的培養(yǎng)
- 融入情感教育 構建高效課堂
- 抓住3MS不放松,創(chuàng)高中英語高效課堂
- 活躍初中英語課堂的語法教學
- 小組合作學習在高中英語教學中的運用
- 初中英語課堂教學問題設計方法初探
- 小組合作視域下初中英語課堂教學
- 淺談初中英語教學詞匯記憶力的訓練
- 英語閱讀驅(qū)動下的高中英語寫作教學
- 信息技術視角下的情境教學初探
- 探討合作學習在初中英語教學中的應用
- 英語交流也可以“口吐蓮花”
- 英語作業(yè)設計技巧探究
- 淺談高中英語課堂教學目標設計的有效性
- 淺析跨文化交際在初中英語教學中的滲透
- 淺析分層教學在農(nóng)村英語教學中的應用
- 在初中英語閱讀課中培養(yǎng)學生寫作技能的嘗試
- 新課程實施過程中存在的問題及反思
- 合作風景“獨好”——對初中英語教學的探究
- 數(shù)形結(jié)合思想在教學中滲透的意義
- 英語教學應用聯(lián)系聯(lián)想思維的實踐與思考
- 高中英語教學中逐步培養(yǎng)學生閱讀的能力
- 摭談初中生英語學習興趣之培養(yǎng)
- 提高農(nóng)村學校英語教學質(zhì)量的探索
- 中考材料作文的審題立意及思維創(chuàng)新訓練
- 信息技術與高中閱讀教學的整合探析
基礎教育·教學交流
- 淺議中學英語課堂教學策略
- 有效結(jié)合課堂內(nèi)外,提高初中生英語聽說能力
- 高中英語教學中應重視朗讀與背誦的作用
- 淺談新課標如何做好高中英語教學
- 高中英語新課導入藝術
- 關于“轉(zhuǎn)變初中英語教學理念”的幾點看法
- 淺談如何提高英語課堂教學的有效性
- 探究興趣在初中英語教學中的重要作用
- 英語如何抓住小組合作學習的奧秘
- “多元化”策略推進小學英語閱讀課堂教學
- 以“趣學”信念點亮小學英語課堂
- 如何創(chuàng)設小學英語課堂教學的情景
- 新課改下高中英語閱讀教學之我見
- 試論如何將班主任效應和英語課堂教學進行有效融合
- 淺析“語法填空”類題型的解題技巧
- 淺析如何教幼兒學習古詩
- 淺談自信與英語學習的關系
- 初中英語閱讀理解解題技巧分析
- 七年級學生英語寫作能力培養(yǎng)的幾點方法
- 談高中英語如何做好語法教學
- 英語詞匯教學中的“授之以漁”
- 如何優(yōu)化試卷講評教學設計
- 關于語境下英語詞匯教學的幾點思考
- 淺談英語教學中的當堂檢測
- 讓英語課外活動課走向精彩
- 淺談如何提高初中學生英語書面表達能力
- 淺談英語閱讀的方法和技巧
- 淺析提高農(nóng)村中學生口語表達能力的策略
- 如何在詞匯教學中滲透跨文化意識
- 小學中年級英語成績兩極分化成因及對策之我見
- 小學英語課堂教學中的學生易見錯誤分析與對策
- 創(chuàng)新課堂教學設計 努力構建高效課堂
- 如何有效的提高小學英語口語教學
- 淺談小學作業(yè)創(chuàng)新設計的方法
- 聾生思想品德教育之我見
- 如何讓英語課促進學生發(fā)展
- 論小學英語對學生自主學習與邏輯思維的重要性
- 小學英語讀寫能力培養(yǎng)的策略與方法
- 新課程改革背景下高中英語教學的思考
- 關于在初中英語教學中培養(yǎng)非智力因素的思考