2016年11期
校園英語·上旬
高等教育
- 論大學(xué)英語輸出能力的培養(yǎng)模式
- 大學(xué)英語視聽說課程自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式探析
- 慕課背景下獨立學(xué)院英語專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要性和可行性
- 服務(wù)于英語應(yīng)用型人才培養(yǎng)的英語專業(yè)基礎(chǔ)英語課程教學(xué)方法探究
- 中國式英語對大學(xué)英語寫作教學(xué)的影響及策略研究
- 高校非英語專業(yè)開展英語語音課的必要性及新嘗試
- 非英語專業(yè)大學(xué)生的英語翻譯能力培養(yǎng)模式探析
- A study on the mechanical teaching team—building in the context of CDIO
- 構(gòu)式語法的應(yīng)用對外語教學(xué)的啟示
- 翻轉(zhuǎn)課堂及其在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)平臺的構(gòu)建
- 英語語音在二外法語語音教學(xué)中的負遷移
- A Review of Classroom Interaction in Second Language Acquisition
- 大學(xué)商務(wù)英語口語教學(xué)的創(chuàng)新思路
- Pair work： an effective form of classroom activity
- 原聲英語電影對大學(xué)英語的教育學(xué)意義
- 試論心理學(xué)視角下情感因素在高校英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 校本網(wǎng)絡(luò)翻譯課程自主學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)研究
- 英語文化在大學(xué)英語教學(xué)中的作用及應(yīng)用
- 大學(xué)英語課堂教學(xué)中教師的身份構(gòu)建
- 高校英語實訓(xùn)教學(xué)改革的探索
- A new study primary on the mechanical teaching team—building
- 蒙古族大學(xué)生英語學(xué)習(xí)中母語的正遷移作用探析
- 預(yù)制語塊理論在公共英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 以市場需求為導(dǎo)向的地方高校應(yīng)用型口譯人才培養(yǎng)模式探究
- 淺析通過劃分漢語句子結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練來提高非英語專業(yè)學(xué)生漢譯英的能力培養(yǎng)
- 博客同伴互評對大學(xué)英語寫作教學(xué)的作用
- 民族預(yù)科英語教學(xué)與德育融合研究
- 大學(xué)英語教學(xué)在“一帶一路”戰(zhàn)略背景下的機遇和挑戰(zhàn)
- 基于語料庫英語詞匯教學(xué)方法的研究
- 大學(xué)英語教學(xué)中跨文化意識的培養(yǎng)策略研究
- 在大學(xué)英語課堂中應(yīng)用任務(wù)型語言教學(xué)法的探索
職業(yè)教育
- “問題導(dǎo)學(xué)”在五年一貫制高職專業(yè)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談項目驅(qū)動教學(xué)法在高職會計英語教學(xué)中的應(yīng)用
- How to Develop Reading Strategies in Extensive Reading
- 依托大學(xué)城空間平臺的高職英文寫作信息化教學(xué)設(shè)計與實踐
- 試分析高職院校英語教學(xué)中“以學(xué)生為主體”的教學(xué)模式
- 課堂互動模式在職中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 反思性教學(xué)：促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑
- 淺談中職學(xué)校英語教學(xué)策略
- 雅思考試與科舉考試之比較
- 關(guān)于中專英語教學(xué)的幾點看法
- 在高職公共英語教學(xué)中融入職業(yè)指導(dǎo)，提高學(xué)生英語職業(yè)能力
- 關(guān)于現(xiàn)代信息技術(shù)在中職英語教學(xué)中的運用探析
- A New English Teaching Pattern in Secondary Vocational Schools
- 如何構(gòu)建商務(wù)英語學(xué)科教學(xué)知識及框架
- 營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，啟動高效課堂教學(xué)的推進器
- 淺談英語聽力的重要性及其培養(yǎng)方式
- 如何提高高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)英語的積極性
- 積極心理學(xué)視角下的高職英語教學(xué)改革與創(chuàng)新
- 關(guān)于高職英語教學(xué)中融入思想政治教育的研究
- 利用窄式閱讀的關(guān)聯(lián)理論指導(dǎo)中職英語寫作
- 高職英語任務(wù)型教學(xué)模式的構(gòu)建研究
- 淺析英語教育改革后英語培訓(xùn)市場的發(fā)展方向
- 以“實用為主應(yīng)用為目的”的專科英語教學(xué)探索與實踐
- 試論形成性評價與中職英語教學(xué)
- 語言學(xué)與語言教學(xué)發(fā)展視域下的英語三維語法教學(xué)研究
- 大學(xué)英語讀寫課程教學(xué)設(shè)計
- ATE閱讀模式在大學(xué)英語閱讀教學(xué)中的運用
- PRETCO的反撥作用對高專英語教學(xué)的啟示
- 移動互聯(lián)網(wǎng)下的外語教學(xué)
- 淺析情感教育在英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于95后高職高專機電專業(yè)英語教法初探
- “課前一分鐘英文演講” 在培養(yǎng)高職學(xué)生綜合能力中的教學(xué)實踐
- 基于移動微學(xué)習(xí)的高職英語教學(xué)策略
- 基于微課的高職英語信息化教學(xué)應(yīng)用探索
- 淺析AB級考試與英語教學(xué)的有效結(jié)合
- 如何在高職商務(wù)英語寫作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生隱喻意識
- 情感教學(xué)在高職英語分層教學(xué)中的運用研究
- 經(jīng)濟適用型高職英語寫作課教學(xué)改革探索
- 導(dǎo)游英語網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計的分析
基礎(chǔ)教育
- 初中生英語聽力焦慮與聽力策略相關(guān)性研究
- 高中英語教學(xué)的德育滲透：社會主義核心價值觀教育及策略
- 西藏地區(qū)中小學(xué)學(xué)生藏漢英三語語言能力調(diào)查研究
- 初中英語有效課堂提問的策略研究
- 關(guān)于小學(xué)英語口語發(fā)音教學(xué)的相關(guān)問題探討
- 初中英語口語有效教學(xué)策略分析
- 中學(xué)生英語教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的模式研究
- 高中英語詞匯教學(xué)存在的主要問題與改進策略
- 新課改背景下高中英語教學(xué)中的問題與對策
- 小學(xué)英語課堂教學(xué)中融入新媒體新技術(shù)的相關(guān)探討
- 小學(xué)英語寫作能力培養(yǎng)的實踐探索研究
- 高中英語詞匯學(xué)習(xí)策略研究
- 初中英語小組合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題及優(yōu)化策略
- 初中英語人機對話聽力部分備考策略研究
- 初三英語寫作分層教學(xué)策略探究
- A Research on the Formation of English Teaching Objectives from Needs Analysis Theory in Senior High School
- 應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源開展高中英語教學(xué)現(xiàn)狀及策略分析
- 合作學(xué)習(xí)模式在小學(xué)英語任務(wù)型教學(xué)活動中的應(yīng)用研究
- 淺談高中英語閱讀教學(xué)存在的問題及策略
- 農(nóng)村初中英語課堂語境對話教學(xué)的策略研究
- 小學(xué)英語朗讀教學(xué)方法研究
- 完善高中英語教學(xué)方法中高一英語銜接教學(xué)工作的重要性
- 一項基于詞塊教學(xué)和高中英語寫作能力的實證研究
- 關(guān)注差異、異質(zhì)合作
- 小學(xué)英語詞匯教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 探究新課改下高中英語互動教學(xué)模式的實踐
- 關(guān)于情感教育應(yīng)用于高中英語教學(xué)的探討
- 挖掘非智力因素，優(yōu)化初中英語教學(xué)
- 踐行陶行知思想 構(gòu)建高效英語樂學(xué)課堂
- 微課在小學(xué)英語教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 小學(xué)低年級英語課堂教學(xué)有效性初探
- 自然拼讀法在小學(xué)低段英語教學(xué)中的運用
- 隨風潛入夜 潤物細無聲
- 合作學(xué)習(xí)應(yīng)用在初中英語教學(xué)中的相關(guān)分析
- 淺析合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 問題、合作、主題
- 提高閱讀能力之途徑探索
- 淺談高中英語課堂教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 試論情感教育在初中英語教學(xué)中的運用
- 互動教學(xué)在初中英語教學(xué)實踐中的運用
- 利用教材文本情景圖，提升小學(xué)英語低年級教學(xué)效率
- 基于分層教學(xué)法的初中英語教學(xué)探究
- 小學(xué)英語教學(xué)中教育游戲融入探討
- 淺談參加模聯(lián)對提高高中生英文運用及自我組織管理能力的實踐意義
- 初中英語自主探究教學(xué)策略探討
- 高中英語定語從句學(xué)習(xí)的重點措施探究
- “導(dǎo)學(xué)案”在初中英語教學(xué)中的運用
- 淺析翻轉(zhuǎn)課堂在高中英語教學(xué)中應(yīng)用的有利因素
- 高中英語詞匯教學(xué)中詞塊教學(xué)理論的運用
- 高中英語教學(xué)中情感教育的探索
- 小學(xué)高年級英語閱讀課中思維導(dǎo)圖的運用
- 呈現(xiàn)深入探析牛津初中英語聽力教學(xué)案例淺析
- 讓英語走向生活
- 故事教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的運用探析
- 音樂在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 以生為本構(gòu)建高中英語高效課堂
- 英美文學(xué)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 試論新課程理念下的高中英語聽力教學(xué)
- 論多媒體信息化與初中英語魅力教學(xué)
- 試論新課標下高中英語教學(xué)的文化導(dǎo)入
- 在新課程教育背景下的高中英語教科書目標的達成分析
- 淺談小學(xué)英語課堂情境教學(xué)
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高中英語課堂中的運用
- 初中英語教學(xué)中有效激勵策略的使用
- 合作學(xué)習(xí)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 方寸之間，英語“進來”
- 高中英語學(xué)科中學(xué)生核心素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)
- 運用互動式學(xué)習(xí)提高大班額下的初中英語教學(xué)
- 自然拼讀法在小學(xué)英語語音、詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- 大珠小珠落玉盤
- 巧用思維導(dǎo)圖輕松學(xué)習(xí)英語
- 提高中學(xué)生英語閱讀能力策略探微
- 如何在初中英語教學(xué)中運用多模態(tài)話語分析理論
- 讓英語課堂充滿生命的靈動
- 初中英語中考總復(fù)習(xí)的誤區(qū)與解決方法
- 打造精彩紛呈的英語課堂
- 高中英語閱讀教學(xué)中怎樣進行情境創(chuàng)設(shè)
- 小學(xué)低年級英語快樂教學(xué)淺議
- 芻議小學(xué)英語聽力教學(xué)現(xiàn)狀及教學(xué)策略
- 淺談如何提高中學(xué)生英語口語
- 英語作文，也能讓孩子樂在其中！
- 結(jié)合實際與“三部曲”教學(xué)提升初中生的英語寫作能力
- 英語教學(xué)中實施創(chuàng)新教育的方法
- 如何活躍英語課堂氣氛
- 初中英語學(xué)困生學(xué)習(xí)詞匯策略
- 例談高中英語教師的詞匯教學(xué)策略
- 初中英語提高課堂教學(xué)效率的方法
- 對中國學(xué)齡前兒童英語學(xué)習(xí)方法的淺見
- Discussion on How to Improve Reading Ability In the Process of English Learning in Senior High School
- 談英語課堂教學(xué)中的“生成”
- 充分利用語境線索 提高學(xué)生猜詞能力
- 淺析學(xué)講計劃背景下小學(xué)英語任務(wù)教學(xué)的策略
- 淺談如何打造小學(xué)英語高效課堂
- 遇難設(shè)疑 分而析之
- 淺談如何提高農(nóng)村學(xué)生英語口語交際能力
- 教學(xué)中應(yīng)如何點燃學(xué)生智慧之火
- 如何在高中英語教學(xué)中有效實施情感策略
- 如何培養(yǎng)小學(xué)低年級英語口語交際能力
- 走出對話誤區(qū)，有效開展對話教學(xué)
- 如何讓學(xué)生擺脫高中英語寫作困難的窘境
- 淺談如何創(chuàng)建符合新課標理念的小學(xué)英語課堂
- 論如何構(gòu)建小學(xué)英語樂學(xué)課堂
- 淺析高中英語寫作技巧
- 探討微型課程在初高中英語教學(xué)銜接中的作用
- 淺議小學(xué)低年級段英語單詞的教學(xué)策略
語言文化
- 英語小句的投射
- 基于自建語料庫對NBA英語新聞標題的特征分析
- 認知語言學(xué)下的轉(zhuǎn)喻研究
- 規(guī)范秩序，指示交通
- 淺析會話合作原則下《哈利波特與魔法石》的言語幽默
- Review of Metaphors We Live by
- 指稱詞it、this、that在篇章中的銜接方式與功能
- Meaning Construction Mechanism of Euphemism within CBR Model
- 淺析胡文仲對中國跨文化研究的貢獻
- The Analysis of Characters’ Speech Acts in Hills Like White Elephants
- 從文化層面試析中美家庭遷居的差異
- 廣府文化專有項語料庫的“能”與“不能”
翻譯探究
- 跨文化傳播視域下蘭州市外宣翻譯文本重構(gòu)研究
- Translator’s Subjectivity in the Choice of the Original Text
- 旅游翻譯中文化因素的處理
- Domestication and Foreignization of the Translation in Harry Potter
- 對“不可譯”現(xiàn)象的思考
- 從外宣翻譯的視角探討“抗日”的譯法
- 基于英漢平行語料庫的翻譯語言分析
- 淺析汽車廣告語修飾詞漢譯英翻譯技巧
- 科技英語的文體特征及翻譯策略
- 從直譯與意譯的區(qū)別談新聞報道翻譯
- The Influence of Cultural Differences on Translation of Metaphor in Idioms
文藝鑒賞
- Analysis of Characters in Runaway
- A Tentative Interpretation of Rear Window
- 格林布拉特的“自我塑形”理論解讀
- Images in Rabbit， Run from Archetypal Perspective
- 對比梭羅《論公民的不服從》與馬丁路德金的非暴力不合作運動
- Symbols in the Great Gatsby
- Discussing the Symbolic and Realistic Issues in American Literature before 1900
- On Amy Tan’s The Joy Luck Club from the Perspective of Symbolism