小學(xué)語文教學(xué)·人物版
觀點
- “雙減”背景下的小學(xué)語文作業(yè)優(yōu)化創(chuàng)新設(shè)計
- 學(xué)為中心:“五優(yōu)”作業(yè)的設(shè)計與實施
- 指向思維能力提升的整本書閱讀作業(yè)設(shè)計
- 梯度建構(gòu)學(xué)習(xí)任務(wù)群,有效優(yōu)化單元作業(yè)設(shè)計
- 小古文作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計策略
- “美”為經(jīng),“思”為緯,立體優(yōu)化作業(yè)設(shè)計
- 基于任務(wù)驅(qū)動的革命文化題材類單元作業(yè)系統(tǒng)的建構(gòu)
- 項目統(tǒng)整,三融一體:單元整體視域下的小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計
- “三路·三階·三引”:讓探究真實發(fā)生
- 文化浸染傳古韻 智繪測評啟新程
- “三維·四梯”提素養(yǎng) “情境·任務(wù)”促評改
- 作業(yè)“撬動”:破解學(xué)生評價密碼