2009年11期
刊物介紹
服務(wù)于小學(xué)教師、中等師范（教師進(jìn)修）學(xué)校師生和各級(jí)小學(xué)教研員，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)改革，及時(shí)、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué))
課改縱橫
名師網(wǎng)站
教苑時(shí)空
- “求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖
- “認(rèn)數(shù)(二)”教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖
- “折線統(tǒng)計(jì)圖”教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析
- 課堂中如何巧妙地追問拋問轉(zhuǎn)問
- 直面“錯(cuò)誤”,讓教學(xué)更加真實(shí)有效
- 活用情境圖激活學(xué)生思維
- 以數(shù)學(xué)繪本顛覆傳統(tǒng),重建兒童的數(shù)學(xué)
- 將學(xué)生“請(qǐng)進(jìn)”課本,再“走出”課本
- 今天你“公開行動(dòng)”了嗎?
- 巧設(shè)問題情境 促進(jìn)有效教學(xué)
- 對(duì)話學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)中滲透函數(shù)思想的有效途徑
- 數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)不是探究性學(xué)習(xí)的禁區(qū)
- 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的理性思考
- “智慧”跳動(dòng)在學(xué)生的手指尖上
- 透過數(shù)學(xué)課堂看教材重組
- 實(shí)施有效探究的途徑和歷程
- 如何提高課堂探究有效性
- 打造“詩意”的數(shù)學(xué)課堂
- 叩開學(xué)生內(nèi)心世界之門的鑰匙
導(dǎo)學(xué)視窗
- 淺談學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 在解決實(shí)際問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的建模能力
- 加強(qiáng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言訓(xùn)練
- 把握過程,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
- 巧妙設(shè)計(jì)“差錯(cuò)”成就精彩課堂
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)應(yīng)用題有效教學(xué)策略
- 數(shù)形結(jié)合 促進(jìn)有效建模
- 數(shù)學(xué)課堂要重視數(shù)學(xué)思考