2016年24期
刊物介紹
小學(xué)教師輔導(dǎo)刊物。具有資料性、實(shí)用性、時(shí)效性的特點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)教師的需要，配合教學(xué)進(jìn)度，提供實(shí)用的教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考
- 語用型課堂教學(xué)策略探討
- 說明文教學(xué)要注重人文素質(zhì)的培養(yǎng)
- 批判與承續(xù)：在理性選擇中提升文化免疫力
- 淺談閱讀教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)
- 思維導(dǎo)圖在習(xí)作教學(xué)中的應(yīng)用
- 談?wù)勛魑慕虒W(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問題
- 談作文教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)
- 淺談童詩(shī)教學(xué)的理念和策略
- 淺談多媒體在農(nóng)村語文課堂的推廣應(yīng)用
- 運(yùn)用多媒體優(yōu)化寫字教學(xué)
- 談低年段學(xué)生書法興趣的培養(yǎng)
- 基于參與理念的數(shù)學(xué)教學(xué)探討
- “預(yù)習(xí)先導(dǎo)”中“導(dǎo)學(xué)”模式的探索
——以“分?jǐn)?shù)乘整數(shù)”一課教學(xué)為例 - 分析閱讀教學(xué)法在數(shù)學(xué)課堂中的滲透
- 如何設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的數(shù)學(xué)練習(xí)
- 以導(dǎo)引學(xué)，提高學(xué)生學(xué)力
- 淺談多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 優(yōu)化小組合作，讓數(shù)學(xué)練習(xí)評(píng)講更有效
- 有效的課堂呼喚有效的操作活動(dòng)
- 淺談低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)
- 歷經(jīng)四個(gè)階段，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
- 談低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)
- 基于學(xué)生心理的數(shù)學(xué)概念教學(xué)探析
- 淺數(shù)學(xué)課堂中對(duì)學(xué)生盲從行為的調(diào)控
- 例談?dòng)⒄Z教學(xué)中跨文化意識(shí)的滲透
- 賞識(shí)教育在英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用
- 導(dǎo)學(xué)案
——英語任務(wù)型教學(xué)的有效策略 - 基于微視頻下英語聽力教學(xué)的思考和實(shí)踐
——以牛津英語教材6B為例 - 淺談?dòng)⒄Z有效教學(xué)的策略
- 挖掘?qū)W科內(nèi)在魅力 打造思維英語課堂
- 英語詞匯教學(xué)的改進(jìn)策略
- 英語閱讀教學(xué)的創(chuàng)新策略
- 增強(qiáng)互動(dòng)，提高英語教學(xué)的效率
- 創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建靈動(dòng)的英語課堂
- 淺談提高農(nóng)村英語教學(xué)質(zhì)量的策略
- 談如何進(jìn)行英語口語訓(xùn)練的教學(xué)
- 讓游戲教學(xué)法在英語教學(xué)中發(fā)揮重要價(jià)值
- Fun time板塊教學(xué)的有效性探索
- 故事教學(xué)中提問的有效策略
- 認(rèn)知策略在關(guān)注詞匯教學(xué)中的運(yùn)用
- 挖掘英語教材故事中隱藏的情境
- 讓語感激活學(xué)生的英語智慧
- 合作學(xué)習(xí)在英語詞匯教學(xué)中運(yùn)用淺析
- 通過有效引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力
- 談“簡(jiǎn)教放權(quán)”促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主發(fā)展
- 游戲在珍視品德課程教學(xué)中蘊(yùn)含的教育價(jià)值
- 淺議品德課教師的評(píng)價(jià)語
- 思想品德課堂教學(xué)創(chuàng)新探索
- 基于創(chuàng)新基礎(chǔ)上的音樂教學(xué)探究
- 融入游戲，提升音樂課堂教學(xué)效率
- 音樂學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的方法和途徑
- 無線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下美術(shù)課堂泛在學(xué)習(xí)的實(shí)踐與創(chuàng)新
- 美術(shù)教學(xué)中預(yù)設(shè)性板書設(shè)計(jì)芻議
- 兒童繪畫在低年級(jí)心理輔導(dǎo)中應(yīng)用初探
- 美術(shù)教學(xué)應(yīng)融合多學(xué)科元素
- 建立閱讀關(guān)聯(lián) 助力想象生長(zhǎng)
——城市化進(jìn)程下留守兒童想象力現(xiàn)狀的調(diào)查及培養(yǎng) - 四式打好體育課技術(shù)教學(xué)的“組合拳”
- 談體育教學(xué)中學(xué)生足球意識(shí)的培養(yǎng)策略
- 淺談體育課有效教學(xué)的三個(gè)推手
- 構(gòu)建開放式的科學(xué)教學(xué)模式
- 有效理答，凸顯課堂深度
- 科學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 優(yōu)化信息技術(shù)教學(xué) 彰顯課堂教學(xué)魅力
- 信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合淺探
- 綜合實(shí)踐教學(xué)中情景體驗(yàn)法的應(yīng)用分析
- 向青草更青處漫溯
——“一案三段”課堂教學(xué)模式的校本實(shí)踐 - 翻轉(zhuǎn)課堂，讓探究更有效
- 小班化課堂教學(xué)策略
- 農(nóng)村校園文化的現(xiàn)狀和應(yīng)對(duì)策略
- 淺談運(yùn)用破窗理論引導(dǎo)小學(xué)生完善品行人格
- 小學(xué)班主任工作三要素
- 讓孩子做自信的自己
——中年級(jí)班級(jí)管理之新體驗(yàn) - 芻論小學(xué)班主任工作中操行評(píng)語施評(píng)策略
- 讓學(xué)生在愛中成長(zhǎng)
- 初探大班民間故事的選材要點(diǎn)
- 特殊兒童與普通兒童的融合教育之我見