2017年26期
刊物介紹
《小學(xué)教學(xué)研究》20年來(lái)一直注重自己心來(lái)和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學(xué)教學(xué)研究》就確立了真誠(chéng)為廣大教師服務(wù)的宗旨。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證，《小學(xué)教學(xué)研究》一直在為幫助教師提高自己的教學(xué)能力和科研能力而努力。
小學(xué)教學(xué)研究
卷首語(yǔ)
治校方略
課程探討
- 基于生源結(jié)構(gòu)變化的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源微平衡
——以蘇南鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)為例談?wù)Z文學(xué)習(xí)資源的供給側(cè)改革 - 基于學(xué)生核心素養(yǎng)的體育課程構(gòu)建的思考
- 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)校園傳承
——傳統(tǒng)老游戲校本課程開(kāi)發(fā)的研究 - 三位一體，校園閱讀全覆蓋
——“A+N+X多元智能”課程體系下閱讀素養(yǎng)提升工程的探索與實(shí)踐 - 利用地方非遺資源提升學(xué)生核心素養(yǎng)
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐
- 玩轉(zhuǎn)二十四節(jié)氣全面涵育良好品格
——以我校科學(xué)與人文融合性課程構(gòu)建為例談
教學(xué)探究
有效課堂
教學(xué)案例
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)策略
- 讓學(xué)引思
——小組合作走向高效的助跑器 - 音樂(lè)課堂的音樂(lè)立體化摭談
- 構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文生成性課堂的教學(xué)策略研究
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)添翼
——淺議綜合實(shí)踐活動(dòng)中利用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)學(xué)生信息搜集、分析與處理能力提升的方法 - 因材施教靜候花開(kāi)
——談在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì) - 激發(fā)學(xué)生樂(lè)說(shuō)的教學(xué)策略初探
- 感受“大問(wèn)題”教學(xué)
- 鏈接生活：低年級(jí)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的便橋
——例談低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”核心素養(yǎng)的培養(yǎng) - 淺析微信教育的問(wèn)題及對(duì)策
- 面向全體學(xué)生，優(yōu)化課堂提問(wèn)
——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究 - 智慧數(shù)學(xué)課堂教學(xué)范式的建構(gòu)研究
- 尋夢(mèng)：最美好的品德教育
- 給課堂添點(diǎn)魔力
- 孩子，我該給你怎樣的教育
——對(duì)連云港市特教中心視障教育中實(shí)施跨級(jí)走班制的一點(diǎn)思考 - 用生活源碼激活語(yǔ)文教學(xué)
- 例談情境教學(xué)的創(chuàng)設(shè)方法
- “玩”出來(lái)的精彩
——小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)策略探究 - 體育教學(xué)中如何貫徹四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域
- 淺談核心素養(yǎng)理念下如何優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)科備課方式
- 信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效整合的策略研究