2025年1期
刊物介紹
服務于小學教師、中等師范（教師進修）學校師生和各級小學教研員，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進教學改革，及時、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學參考資料。
小學教學參考(語文)
名師工作坊
閱讀與鑒賞
- 基于思辨性閱讀與表達的文言文教學策略
- 小人書創(chuàng)作：核心素養(yǎng)導向的語文教學探索
- 長文精教：困境、價值及策略
- 真實課堂存在的問題與解決策略
- 明·嵌·評：單元統(tǒng)整視域下評價任務設計的策略
- 學習任務群視域下古典詩詞統(tǒng)整教學的嘗試
- 低年級“兒童詩+”融合教學的創(chuàng)新實踐
- 關注動態(tài)發(fā)展，讓增值性評價釋放應有效能
- 基于小初銜接的古詩詞閱讀與表達教學探究
- 統(tǒng)整架構，補白讀寫切換的思維斷層
- 基于學習任務群理念的神話文本教學實踐
- 基于聚合教學理論視角，“玩轉(zhuǎn)”語文園地
- 指向表達的實用性閱讀與交流學習任務群實施策略
- 革命文化單元的跨學科學習任務群設計與落實
- 思辨性閱讀與表達學習任務群在課堂的落實
- 基于數(shù)字化評價的綜合性學習樣態(tài)研究
- 學習任務群視域下童話單元整體教學例談
- 指向語言運用的神話單元教學策略
- 結構化評價，讓學習過程可視化
- 在單篇教學中以多類型任務促進深度學習