
2022年21期
刊物介紹
《新課程》期刊社是經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)成立的全國第一家關(guān)于新課程改革的出版單位,創(chuàng)刊以來,本刊堅持“傳播新理念,交流新經(jīng)驗,推廣新方法,促進(jìn)新發(fā)展”|的宗旨,全面推廣課改新理念,反映課改研究成果,推動教育改革發(fā)展,努力加強編輯隊伍建設(shè),不斷提高刊物質(zhì)量,并2006年被山西省委宣傳部、山西省科技廳、山西省新聞出版局評為“山西省一級期刊”?!缎抡n程》堅持為教育服務(wù),為教師服務(wù),為教學(xué)服務(wù),受到廣大教育工作者及一線教師的一致好評,收到了良好的社會效益。
新課程
探索篇
- 關(guān)于“雙減”政策下促進(jìn)小學(xué)生課后服務(wù)健康發(fā)展的路徑探究
- 讓孝文化走進(jìn)小學(xué)道德與法治課堂
- “雙減”背景下優(yōu)化小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效策略
- “雙減”背景下小學(xué)語文教學(xué)有效落實減負(fù)提質(zhì)的路徑探析
- “雙減”背景下低年級語文教學(xué)“提質(zhì)”研究
- 學(xué)為核心,提質(zhì)增效
——基于“雙減”的小學(xué)數(shù)學(xué)提質(zhì)增效的策略 - “雙減”形勢下小學(xué)數(shù)學(xué)有效減負(fù)的策略探析
- “雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探究
- 以學(xué)生核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)的作文評改法教學(xué)探究
- 家校合作模式下的小學(xué)語文閱讀策略研究
- 在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力的策略研究
- 農(nóng)村小學(xué)高年級拓展性閱讀的策略研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下對農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)策略的研究
- 利用鄉(xiāng)土文化,讓小學(xué)語文教學(xué)生活化
- 小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)策略分析
- 批判性思維在數(shù)學(xué)課堂追問模式下生長的實踐探索
- 生本理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化實踐探索
- 小學(xué)中年級數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略探索
- 關(guān)于小學(xué)中高年級高效率數(shù)學(xué)小組合作教學(xué)行為的思考
- 課堂論證對小學(xué)生數(shù)學(xué)思考的影響研究
- 小學(xué)英語課程與學(xué)生社團(tuán)活動有效結(jié)合的策略研究
- 以信息技術(shù)為媒體,提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的措施與實踐
- 項目化學(xué)習(xí)在小學(xué)美術(shù)“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域的教學(xué)研究
- 家庭教育中逆商教育手段研究
- 小學(xué)種植校本課程的開發(fā)與實踐研究
- 課程思政背景下農(nóng)村小學(xué)班級文化建設(shè)實踐與研究
- 基于信息技術(shù)條件的教學(xué)新模式應(yīng)用實踐研究
——以在線“直播課堂”教學(xué)實踐為例 - 家、校、社交叉融合的STEM 教育研究
- 建設(shè)和諧、美麗校園,優(yōu)化校園文化育人環(huán)境
- 關(guān)于小學(xué)生心理問題干預(yù)方法的探討
- 上網(wǎng)成癮學(xué)生的特點以及心理特征
- 依托特色校園文化建設(shè)滲透思政教育的策略研究
- 基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語文閱讀教學(xué)模式研究
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)低年級口語交際教學(xué)
- 基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語文教學(xué)探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)及其培育的基本路徑探究
- 核心素養(yǎng)背景下器樂教學(xué)策略的實施與探究
- 從學(xué)生學(xué)習(xí)的視角看小學(xué)低段語文朗讀教學(xué)
- 小學(xué)開放性作文教學(xué)研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育及其實施策略研究
- 品味語言魅力
——小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生語言能力的提升分析 - 構(gòu)筑有效提問之橋
——小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂提問研究 - 基于精準(zhǔn)分層理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究與實踐
- 小學(xué)音樂古詩詞歌曲教學(xué)方式實踐研究
- 從做中學(xué) 知行合一
——小學(xué)科學(xué)趣味型課堂學(xué)習(xí)的實踐研究 - 小學(xué)語文課堂教學(xué)策略探析
- 小學(xué)語文文言文拓展閱讀教學(xué)的實踐策略解析
- 讓朗讀成為語文課堂的亮麗風(fēng)景
——淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的朗讀 - 多元智能理論下的小學(xué)語文家庭作業(yè)設(shè)置
- 試說小學(xué)語文課堂教學(xué)中繪本閱讀與寫作能力的相互促進(jìn)作用
- 新教育理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐探索
- 淺析新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化
- 結(jié)構(gòu)化思維培養(yǎng)的教學(xué)策略探究
——以小學(xué)數(shù)學(xué)為例 - 對比實驗下小學(xué)課堂深度學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析
課程篇
教學(xué)篇
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中留白藝術(shù)的應(yīng)用
- 淺談情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的運用
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方法
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課改背景下小學(xué)語文古詩詞教學(xué)方法分析
- 探究式教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析新媒體背景下小學(xué)英語教學(xué)的新方法
- 自然拼讀法在小學(xué)低年級英語語音教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中思維導(dǎo)圖的運用思考
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)解題思維培養(yǎng)的途徑
- 新時期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化的有效路徑
- 互動式課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的操作策略
- 論有效性引導(dǎo)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 問題導(dǎo)學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 數(shù)學(xué)思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 快樂體育在小學(xué)體育教學(xué)中的運用探討
- 小學(xué)體育課立定跳遠(yuǎn)教學(xué)方法探析
- 體育游戲在中小學(xué)體育教學(xué)中的運用策略
- 音樂游戲在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)有機融合路徑探析
- 信息技術(shù)教育對農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的研究
- 信息化環(huán)境下小學(xué)英語線上教學(xué)探討
- 信息技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的深度融合
- 小學(xué)英語教學(xué)運用現(xiàn)代化手段的實踐探究
- 新媒體技術(shù)環(huán)境下小學(xué)英語語境化教學(xué)策略的研究
- 智慧教室環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)互動行為特征研究
- 基于合作學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)微課教學(xué)探究
- 淺析有效實施小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)的策略
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代信息化在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用
- 兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的現(xiàn)狀及對策分析
- 學(xué)會思考:發(fā)展與提升思維的三種方法
- 新課標(biāo)下小學(xué)語文教學(xué)觀念與變革思考
- 對小學(xué)英語游戲教學(xué)法的思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實施“以學(xué)定教”的思考
- 信息化環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略創(chuàng)新思考
- 創(chuàng)學(xué)生樂業(yè) 展多彩個性
——談小學(xué)語文分層創(chuàng)新融合性作業(yè)設(shè)計 - 小學(xué)語文教育實踐性教學(xué)的創(chuàng)新與思考
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)創(chuàng)新策略淺談
- 引入游戲機制,激活小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂
- 淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 試析小學(xué)語文課堂教學(xué)中師生互動對話的有效性
- 芻議小學(xué)語文高效課堂的創(chuàng)建
- 改進(jìn)寫作教學(xué)策略,提高學(xué)生寫作水平
- 淺談小學(xué)語文有效閱讀教學(xué)的開展
- 小學(xué)語文高年級的高效課堂教學(xué)模式探究
- 小學(xué)語文課堂趣味教學(xué)的實踐策略
- 新常態(tài)下小學(xué)英語高效課堂途徑研究
- 提高小學(xué)四年級學(xué)生簡便計算能力的有效策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)探究
- 探究提高小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略
- 當(dāng)前小學(xué)美術(shù)高效課堂建設(shè)的探討
- 兒童視角下的小古文教學(xué)策略淺析
- 小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育及其實施策略
- 如何促進(jìn)小學(xué)語文課堂教學(xué)中的有效互動
- 小學(xué)語文個性化作業(yè)設(shè)計的探索
- 在重復(fù)中不斷進(jìn)步
——小學(xué)二年級語文寫話教學(xué)探索 - 讓資源與實踐共舞
——提高小學(xué)低年級學(xué)生識字能力探究 - 優(yōu)化語文閱讀教學(xué) 提高學(xué)生語文素養(yǎng)
- 關(guān)于小學(xué)語文口語交際教學(xué)的探析
- 小學(xué)語文閱讀寫作一體化教學(xué)的策略
- 淺析課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性
- 小學(xué)語文低年級看圖寫話教學(xué)策略探析
- 如何有效地指導(dǎo)小學(xué)高年級學(xué)生課外閱讀
- 走好語言運用之路
——指導(dǎo)小學(xué)生開展好口語交際的實踐探索 - 淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的審美教育
- 用好思維導(dǎo)圖,提升學(xué)生深思力和創(chuàng)造力
- “智慧導(dǎo)學(xué)”的小學(xué)英語精準(zhǔn)教學(xué)探索
- 小學(xué)英語課堂“對話教學(xué)”策略探析
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂促進(jìn)學(xué)生“參與式學(xué)習(xí)”的教學(xué)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的探索與實踐
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 談素質(zhì)教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透與落實
- 深入淺出 深度學(xué)習(xí)
——小學(xué)高年級數(shù)學(xué)概念教學(xué)的創(chuàng)新實踐策略分析 - 借助情境激發(fā)學(xué)生音樂審美體驗