2016年6期
刊物介紹
《新課程》期刊社是經國家新聞出版總署批準成立的全國第一家關于新課程改革的出版單位，創(chuàng)刊以來，本刊堅持“傳播新理念，交流新經驗，推廣新方法，促進新發(fā)展”|的宗旨，全面推廣課改新理念，反映課改研究成果，推動教育改革發(fā)展，努力加強編輯隊伍建設，不斷提高刊物質量，并2006年被山西省委宣傳部、山西省科技廳、山西省新聞出版局評為“山西省一級期刊”?！缎抡n程》堅持為教育服務，為教師服務，為教學服務，受到廣大教育工作者及一線教師的一致好評，收到了良好的社會效益。
新課程
- 淺談如何在小學語文教學中培養(yǎng)學生自主學習能力
- 家園融合教育下幼兒安全行規(guī)養(yǎng)成實踐研究
- 連云港市盲學前語言校本課程的開發(fā)研究
- 淺談語文學科工具性與人文性的統(tǒng)一
——口語交際課教學實踐的感悟 - 小學音樂課堂對學生節(jié)奏感的培養(yǎng)
- 建立家園合作模式，培養(yǎng)幼兒安全意識
- 集團化幼兒園發(fā)展模式與運行現(xiàn)狀研究
- “動”之有方，“行”之有效
——依托“跟班式教研”優(yōu)化戶外自主游戲的組織與實施 - 打造“精英教師團隊”，向名校進軍
- 基于學生經驗的初中數(shù)學課堂提升學生應用能力的教學研究
- 從小培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力
- 淺談新課程實施中英語教師角色的定位
- 閱讀教學中如何培養(yǎng)學生的自主學習能力
- 關注學生學習，提高教學質量
- 由“90%×90%×90%×90%×90%×90%=53%”引發(fā)的思考
——談我園一日活動保教質量的監(jiān)控 - 在Post-reading中培養(yǎng)小學生英語閱讀能力的策略研究
- 關于小學語文探究式教學的思路
- 小學生校園文明禮儀教育的實踐探究
- 小學語文教學中如何強化審美教育的滲透
- 弘揚中華傳統(tǒng)文化，彰顯中國辦園特色
- 挖掘農家資源開展特色區(qū)域活動
- 淺談勞動教育對幼兒發(fā)展的重要性
- 幼兒教師應如何將專業(yè)知識與人性化教育理念結合
- 幼兒科學教育理論的研究與實踐探析
- 傾聽孩子共同成長
- 家庭教育對兒童語言的影響
- 關注學生個性差異，促進學生全面發(fā)展
- “自主
——創(chuàng)新”，培養(yǎng)新時代的寵兒 - 幼兒園混齡教育與學前教育改革
- 小學數(shù)學教師提高專業(yè)素養(yǎng)途徑的探究
- 踐行學校文化 提升辦學品質
- 新課改下構建語文高效課堂途徑
- 踐行“問題導學”，助力高效課堂
- 淺析小學教師的專業(yè)發(fā)展與改革
- 淺議激發(fā)小學生學習數(shù)學興趣的策略
- 巧挖讀寫聯(lián)動最佳結合點
——談小學閱讀教學中以“讀寫聯(lián)動”來提高語文素養(yǎng)的策略 - 小組合作學習模式下教師指導策略探索
- 淺談提高課堂教學效率的有效途徑
- 運用多媒體，促進小學數(shù)學課堂高效
- 淺談小學高年級語文作業(yè)的設計
- 全納教育對幼兒教育的啟示
——兼論全納教育視野下數(shù)學學習困難兒童的研究 - 關于教育轉型階段小學生德育評價的幾點思考
- 學會親師重友
- 小學德育教學生活化的現(xiàn)狀及對策研究
- 論學前幼兒社會交往與情感溝通能力的培養(yǎng)
- 創(chuàng)新德育路徑 實踐立德樹人
- 培養(yǎng)學生的自信心 讓學生心理健康發(fā)展
- 將德育“潛潤”于語文教學
- 小學語文教材資源的拓展優(yōu)化
- 數(shù)格子估算面積與數(shù)格點估算面積
——應用皮克定理在小學數(shù)學中進行估算 - 論小學語文教學中背誦的重要性
- 創(chuàng)一個感悟的空間、
——淺談小學數(shù)學前置性作業(yè)設計 - 在單元模塊下對略讀課文語用價值的探析例談
- 新課程背景下的作業(yè)改革
——每天一個發(fā)展題的嘗試 - 以“生”為本，化繁為簡的課堂更高效
——“留白”策略的教學實踐與思考 - 《翻新的紙盒》教學設計
——我為紙盒穿新衣 - 我是這樣教學《竊讀記》的
- 《三角形內角和》教學設計與反思
- 淺談教師對幼兒文學藝術美的感受力培養(yǎng)
- 《只有一個地球》教學
- 驗證二氧化碳與氫氧化鈉反應的創(chuàng)新設計
- 《秒的認識》教學設計
- 在小學語文課堂中的創(chuàng)新教育之強化人本意識
- 談豎笛教學與識譜教學的有效結合
- 小學英語情境教學方法探索與研究
- 有效組織活動，讓孩子樂享語言表達
- 和孩子一起走進色彩的世界
——課程游戲化背景下的小班創(chuàng)意玩色活動 - 小班幼兒美術作品個性化
- 小學語文教學中如何發(fā)揮學生的主體地位
- 小學數(shù)學教學過程中教師問題設計探究
- 幼兒園美術教育生活化的對策探析
- 關于小學數(shù)學課改的幾點思考
- 音樂與幼兒探究活動的融合
- 多種活動下的高效農村語文課堂的構建
- 初中語文“讀寫結合”教學模式探析
- “鏡面效應”
——中班自主游戲中規(guī)則養(yǎng)成的指導策略 - 借繪本讓英語學習繪聲繪色
- 小學生習作多元化評價的研究
- 新課改下小學語文師生互動中話語溝通策略
- 如何在小學語文課堂教學中實施拓展閱讀
- 有效利用錯誤資源提高小學數(shù)學課堂教學質量
- 任務型教學法在小學英語當中的作用
- 淺談情境教學法在小學體育教學中的運用
- 小學中年級語文主題單元下整體性閱讀探究
- 淺談新時期做好小學女職工工作的方式方法
- 新課程視閾下的“教師導學”
- 小學數(shù)學分層異步教學的實施策略研究
- 淺論小學數(shù)學課堂教學的開放性
- 讓生活點亮數(shù)學課堂
- 新課程背景下小學數(shù)學教學的探討
- 創(chuàng)新學習在小學數(shù)學教學中的應用
- 小學數(shù)學開放式教學法的分析
- 小學數(shù)學教學中對學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)
- 自主學習提成績 高效課堂促效益
- 小學高年級語文高效實踐課堂初探
- 合理編寫導學案，提升小學數(shù)學課堂教學效率
- 基于減負增效的小學數(shù)學作業(yè)設計研究
- 論小學語文教學的效率提升
- 細心引導，在科學課堂中教學生學會“合作”
- 小學信息技術課的情感教學
- 提高小學高年級數(shù)學計算能力的有效策略
- 小學語文教學促進“讀、寫結合”的策略
- 如何以閱讀促進小學語文教學
- 巧設情境提升小學語文閱讀教學效率
- 提升小學英語故事教學的應用效率研究
- 提高小學五年級數(shù)學課堂教學效率的方法
- 小學語文閱讀教學有效性提升策略探究
- 如何打造小學數(shù)學高效課堂
- 激發(fā)學生的學習興趣，讓學生走進數(shù)學
- “翻轉課堂”在小學數(shù)學教學中的實踐探索
——以《圓的認識》教學設課為例 - 小學低年級語文口語交際情境創(chuàng)設的實踐與思考
- “玩中學”
——讓游戲走入數(shù)學課堂 - 小學美術教學中學生主體參與教學的方法研究
- 反思
——讓課堂教學更高效 - 因勢利導的教學點滴
- 小學數(shù)學教學實效性的幾點思考
- 學生戀上你的幽默，課堂從此無憂
- 談小學高段閱讀教學中文體意識的培養(yǎng)
- 淺議朗讀教學在語文教學中的重要作用
- 淺談信息技術在優(yōu)化小學數(shù)學教學中的作用
- 淺析信息技術課的教學藝術
- 微課在小學數(shù)學教學中的應用
- 農村兒童教育問題
——分析“留守”兒童思想道德教育 - 每個孩子都是折翼的天使
——淺論如何將“問題學生”轉變成“天使” - 基于新課改下農村小學語文教學的困惑與思考
- “愛”讓問題生不再“問題”
- 淺談小學英語教學中如何有效地轉化后進生
- 農村留守兒童教育問題
——論留守兒童的家庭教育 - 關愛生的表現(xiàn)及成因
- 如何上好小學音樂欣賞課
- 在名畫欣賞中如何對待幼兒的回答
- 基于學生經驗的初中數(shù)學課堂參與式教學設計的研究與實踐
- 游戲教學在小學英語課堂中的應用探析
- 淺談培養(yǎng)學生的數(shù)學思維
- 有效教學
——數(shù)學課堂的源頭活水 - 質樸的課堂智慧
- 給孩子搭起一個放眼世界的舞臺
——新課改下一節(jié)小學作文教學課的啟示 - 由“繭”蛻變成“蝶”
——也談在美術教學中的一些做法與體會 - 低年級語文課堂教學中的領讀是一種藝術
- 習作評改=平等對話
- 小學科學課中學生問題意識培養(yǎng)研究
- 學習就是依靠發(fā)現(xiàn)
——探究式課堂教學策略淺議 - 如何在主題背景下提高家長參與率的研究
- 淺談如何為中班幼兒的早期閱讀保駕護航
- 小學生語文課堂快樂教育探索
- 談小學低年級寫字教學的“趣”字化
- 關于小學語文閱讀教學的探究
- 運用系統(tǒng)思想 優(yōu)化分數(shù)應用題教學
- 創(chuàng)設多元閱讀環(huán)境，促進幼兒語言能力發(fā)展的實踐研究
- 小學語文小班化教學實驗分析
- 小學數(shù)學課堂練習設計的有效性研究
- 小學數(shù)學因生活化教學而精彩
- 淺談對“課堂教學等待”的認識
- “語用”理念下的小學語文閱讀教學策略
- 關于小學語文作文的教學研析
- 語言教育在幼兒學習成長中的研究
- 淺析小學高年級數(shù)學分層作業(yè)實施策略
- 小學語文課堂陶冶式教學的道路探索
- 小學英語課堂情境教學研究
- 教育游戲融入小學英語教學的模式構建
- 新課程體系下小學數(shù)學探究式教學模式的構建思索
- 談小學低年級語文課堂教學
- 小學數(shù)學教學中發(fā)展學生主體性的思考
- 小學科學趣味實驗教學策略探究
- 舌尖上的品社課
——《寄托著希望的傳統(tǒng)文化》教后記 - 深化體驗促寫作
- 我的教學點滴
- 作文生活化教學之我見
- 小學數(shù)學課堂有效教學的策略研究
- 語文學習過程研究
- 中小學體育教師技能體系培養(yǎng)的研究
- 妙用課題助力教學
- 利用多種方法營造小學語文課堂教學良好氛圍
- 寫作策略知識在小學語文教學中的應用
- 小學高年級數(shù)學教學中要學會找規(guī)律
- 簡單的事情認真做，認真的事情精細做
——山東聊城市莘縣實驗小學參觀學習感悟 - 區(qū)域活動中幼兒合作能力的培養(yǎng)
- 淺論合作學習在小學語文閱讀教學中的應用
- 課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性
- 淺談激發(fā)學生能動習作的興趣策略
- 美術教育在幼兒園如何更好地開展
- 《教育之路，留下璀璨印記》教育敘事
- 四問成果展示課
——一節(jié)綜合實踐展示課引發(fā)的思考 - 品德與生活（社會）課堂活動的有效調控
- 搭建數(shù)學與生活之間的橋梁
——談如何培養(yǎng)學生的應用意識 - 綜合實踐活動課程區(qū)域推進初探
- 激發(fā)數(shù)學學習興趣之策略
- 如何加強農村小學英語口語教學
- 小學語文課堂教學的理性思考
- 論幼兒手工課的有效性教學
- 淺議如何營造語文課堂氣氛
- 當前幼兒園科學教育中的問題及對策探討
- 任性寶寶，我該拿你怎么辦？
——矯正大班幼兒任性行為的實踐研究 - 農村兒童教育問題
——以留守兒童教育和管理為視角 - 淺談農村小學英語教學現(xiàn)狀及解決辦法
- 淺談如何增強農村小學生作文的真實性
- 農村兒童教育問題
——基于留守兒童視角 - 談學困生的工作轉化
- 淺談小學“問題學生”的教育策略
- 處理“面向全體”和“因材施教”的機智
- 欣賞因合作而精彩
——淺談小學音樂欣賞教學中實施“合作學習”的策略研究 - 微課程在“微時代”的思索
- 新時期小學校長的管理模式研究
- 幼兒管理中的“人文關懷”
- 小學班級管理中激勵的構建探討
- 新課改背景下如何做好小學班主任工作
- 以人為本的小學教學管理模式分析
- 淺析如何對幼兒園班級進行有效的管理
- 賞識教育在小學班主任工作中的應用
- 淺析對舞蹈教學的管理
- 淺談如何培養(yǎng)小學生的自我管理能力
- 我們班的“丑小鴨”
- 讓民謠在幼兒教育中得到傳承和發(fā)展
- 把愛灑進每個孩子的心田
- 轉變教育理念，營造“快樂學?！钡姆諊?/a>
- 淺談小學生足球活動中的德育
- 專題活動能力發(fā)展目標設計探索
——以沙灣民俗文化專題活動為例 - 師愛，如此美麗
- 適合的就是最好的
——對農村幼兒園戶外活動區(qū)域化實施途徑的思考