2024年32期
刊物介紹
傳播職業(yè)教育理論研究成果，增進經(jīng)驗交流與信息傳遞，失去現(xiàn)代職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展。
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專
課題
- 地方高校善用“社會大課堂”推進思政課建設(shè)路徑研究
- 責任關(guān)懷融入思政課的實踐研究
- 高職英語教學與地域文化的融合探究
- “1+X”證書制度下高職學生工匠精神培育研究
- 新媒體背景下職業(yè)大學學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的主要問題及創(chuàng)新路徑
- 生活教育理念下高職勞動教育策略研究
- 新時代勞動精神融入職業(yè)本科思政教育路徑探究
- “BOPPPS+對分課堂”教學模式對高職生自主學習能力的影響研究
- “三全育人”視域下職業(yè)本科院校大學生隱性法治教育實踐研究
- 高職學生職業(yè)核心素養(yǎng)現(xiàn)狀分析及影響因素探究
- 基于云計算的創(chuàng)新項目化職業(yè)能力提升改革研究與實踐
- 產(chǎn)教融合背景下區(qū)域化高端IT類人才培養(yǎng)體系的探索與實踐
- 高職語文融入勞動教育的三階遞進、四維融合、多方聯(lián)動育人方式分析
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”產(chǎn)教融合專業(yè)技能人才培養(yǎng)模式研究
- 高職商務(wù)英語專業(yè)學生發(fā)展核心素養(yǎng)的研究與實踐
- 科教融匯背景下高職學前托幼一體化人才培養(yǎng)路徑研究
- 新媒體境遇下高校校園文化安全建設(shè)存在的問題與對策分析
- 全周期頂崗實習管理的創(chuàng)新與實踐
- 高職院校賽課融通課程改革實踐研究
- 基于“三螺旋”視角的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與專業(yè)教育融合探索研究
- “一站式”學生社區(qū)管理模式下高職院校就業(yè)育人路徑探索
- 浙江職業(yè)教育“政校行企”聯(lián)動創(chuàng)新路徑研究
- 基于OBE教育理念的高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式探索
- 大學生慢就業(yè)背景下高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導課改革創(chuàng)新研究
- 產(chǎn)教融合視域下新媒體營銷助推河北省區(qū)域公用品牌建設(shè)的教學實踐研究
- “雙高”建設(shè)背景下專業(yè)核心課程建設(shè)路徑與改革實踐探究
- 以紅色鐵路育人元素重塑高鐵橋梁施工與維護課程
- 高職院校思想政治理論課社會實踐活動項目智能決策的設(shè)計
- 職業(yè)教育視角下界面設(shè)計教學改革
- 任務(wù)驅(qū)動下基于BIM的技術(shù)標課程改革研究
- 以職業(yè)需求為導向的直播運營管理課程模塊化改革研究
- 項目教學與對分課堂在高職建筑裝飾專業(yè)中的融合應(yīng)用
- 美育視域下高職心理健康教育課程教學方向與策略
- 數(shù)智化背景下高職院校智慧學習模型構(gòu)建的研究
- 信息技術(shù)引領(lǐng)下高職英語“新三教”改革的探索與實踐
- 基于BOPPPS教學模式的職業(yè)本科院校外語類“金課”構(gòu)建研究
- 提質(zhì)培優(yōu)視域下預防醫(yī)學專業(yè)“課堂革命”探索與實踐
- 基于“醫(yī)、養(yǎng)、教”跨界融合培養(yǎng)的高職院嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)核心課程改革與實施