2018年2期
物理之友
教學(xué)研究
- 淺談“稚化思維”在物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 從一道物理題的解答談學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
- 重視學(xué)習(xí)遷移規(guī)律 提升物理思維品質(zhì)
——從一道高中物理習(xí)題談起 - 基于物理核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
——以“平拋運(yùn)動(dòng)”教學(xué)為例 - “辯論式評(píng)課”助力物理教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
- “先學(xué)后教”消除中學(xué)生物理思維定勢(shì)的實(shí)驗(yàn)研究
- 基于學(xué)習(xí)進(jìn)階理論的物理教學(xué)設(shè)計(jì)*
——以“重力勢(shì)能”教學(xué)為例 - 基于活動(dòng)情境的“浮力”教學(xué)探討