2015年8期
物理之友
- 關注個性 培養(yǎng)特長①——開設中學生物理競賽選修課的體會
- 科學本質觀教育的“歷史案例討論反思教學模式”研究①
- 初探翻轉課堂的課下課上①
- 彰顯轉換法的初中物理課堂教學策略——以“平面鏡成像”教學為例
- 類比法在物理教學中的功能初探
- PCK觀照下的高中物理校本教研模式初探
- 比較法在“變壓器”教學中應用初探①
- 立足方法教育的生成性教學案例①——以“分子熱運動”為例
- 高中物理學案教學中存在的問題與解決策略
- 親歷發(fā)現(xiàn) 感悟科學探究——“探究平面鏡成像特點”教學設計
- 讓合作學習走向高效①——物理教學中合作學習存在的問題與糾正策略初探
- 從平均速度到瞬時速度
- “電阻的最大消耗功率”等效法處理舉隅
- 巧用“一題多問”掌握動能定理的應用
- 一道高考題的兩種特殊解法
- 例談摩擦力的函數(shù)圖像
- 如何確定帶電粒子在磁場中運動軌跡的圓心
- 對一道中考蒸籠蒸饅頭物理題的商榷
- 紙幣上的物理大師(下)
- 史上最美的物理實驗——盧瑟福的α粒子散射實驗