2019年12期
刊物介紹
本刊是我國唯一的以教學(xué)研究為主，橫跨中學(xué)物理與大學(xué)物理教學(xué)，關(guān)注物理學(xué)發(fā)展和應(yīng)用，關(guān)注國內(nèi)外物理教學(xué)改革，注意科學(xué)與文化結(jié)合，注重科學(xué)文化品味的綜合性物理雜志。
物理通報(bào)
大學(xué)物理教學(xué)
中學(xué)物理教學(xué)
- 大概念理念下的“勢能”教學(xué)設(shè)計(jì)
- 構(gòu)建實(shí)施多元?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式 培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑創(chuàng)新核心素養(yǎng)*
- 促進(jìn)學(xué)生梯度性建立物理觀念的教學(xué)策略初探
——以牛頓第三定律教學(xué)為例 - 初中物理校本課程創(chuàng)新式教學(xué)模式的開發(fā)與實(shí)踐
- 基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)體驗(yàn)
——以一節(jié)高三電學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)課為例 - 基于物理核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)制定研究
——以“分子動(dòng)理論”為例 - “遞進(jìn)式”教學(xué)法在物理教學(xué)中的應(yīng)用與探析
- 格物致知 窮理盡性
——由“慣性”例談物理概念教學(xué) - 微項(xiàng)目學(xué)習(xí)在物理翻轉(zhuǎn)課堂中的應(yīng)用*
物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)
- 基于精準(zhǔn)教學(xué)的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)初探
——以“測定玻璃的折射率”為例 - 如何在重難點(diǎn)突破中提升科學(xué)思維*
——關(guān)于“演示光電效應(yīng)實(shí)驗(yàn)”的重難點(diǎn)突破 - 基于五金機(jī)電的物理教學(xué)資源的開發(fā)與應(yīng)用*
- 以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為導(dǎo)向的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革
- 組合化自感現(xiàn)象演示儀及其教學(xué)探討
- APT教學(xué)模型應(yīng)用到大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)中的探究*