2018年8期
刊物介紹
《天津教育》宣傳黨和國家的教育方針政策，普及現代化教育理論，報道教育教學改革的新鮮經驗，傳播教育教學的最新動態(tài)信息。以理論性、指導性、可讀性為特色，熱忱為廣大的中小學干部、教師和理論工作者服務。
天津教育·下
高校教育
教育實踐
- 以人為本 從心開始 讓幸福陽光灑滿鄉(xiāng)村校園
- 英語學期測試對學習者的反撥效應實證探究
- 現代學徒制培養(yǎng)數控高技能人才的探索與實踐
- 實施分層次教學的實踐與探討
- 核心素養(yǎng)培養(yǎng)理念下小學合唱團的建設工作研究
- 探究基于信息技術支持下的中學英語教學
- 教學設計在課堂教學中的重要作用
- 基于“精教與厚學”課程引領下小學書法寫字教育化的研究
- 淺談對高中信息技術教學實踐的研究
- 淺析如何提高小學綜合實踐活動教學的有效性
- 淺析寶安小學體育課程建設案例
- 高中語文精選精讀精講好書的實踐探究
- 新課改下中學體育課堂創(chuàng)新實踐教學
- 探究小學語文課堂小練筆的教學實踐
- 小學英語寫作能力培養(yǎng)的實踐探索
- 初中美術手工課的實踐與探索
- 小學數學課堂信息技術教學實踐研究
- Scratch在小學信息技術課堂中的應用與實踐
- 探究小學信息課堂創(chuàng)新模式應用
- 課堂表演展示法在高中語文戲劇教學中的運用與研究
- 探討信息技術在綜合實踐活動課程中的運用
- 小學數學“自助式”課堂教學模式的實踐與思考
- 基于學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)下的初中數學教學實踐探索
- 分層異步教學在小學數學教育學中的實踐探究
- 在小學數學課堂教學中實施生態(tài)教育的實踐探究
- 探究基于核心素養(yǎng)下的幼兒生命教育實踐
- 初中數學教學中培養(yǎng)策略型學習者的實踐分析
教師觀點
- 小學數學教學探究中的哲學思考
- 小學閱讀教學中寫作方法的有效指導
- 實施“生活數學”教育 培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力
- 探討小學語文教學語言特點
- 藏區(qū)學前教育專業(yè)能力探析
- 小學語文閱讀教學探索的路向及啟示
- 為留守兒童營造一個溫馨的家園
- 提升教學藝術 讓課堂豐富多彩
- 力促學生創(chuàng)新思維發(fā)展的“四個點”
- 探究當前小學生書寫習慣存在的問題及改進對策
- 把握小學語文“四度” 提高課前預習效率
- 情境教學 構建多彩語文課堂
- 探討初中語文教材提示語體系
- 利用錯誤資源 培養(yǎng)學生耐挫力
- 淺談一年級學生良好行為習慣的養(yǎng)成
- 設計有效問題 引領數學教學
- 農村寄宿制學校和諧師生關系構建研究
- 高中政治教學中案例教學思路的引入探究
- 強化養(yǎng)成教育 培養(yǎng)良好習慣
- 如何在欣賞教學中激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能
- 談統(tǒng)編版教材小學語文閱讀教學的有效性策略
- 課堂教學和課下鞏固緊密結合
- 外語教學大賽對課堂有效教學的啟示
- “以學定教”下小學數學課堂中的分層教學
- 在美術課堂中發(fā)揮SMART Notebook高效性
- 中學作文教學的困境與對策研究
教育論壇
- 有效利用體測信息促進體育教學改革
- 努力構建以學為中心的課堂 提高數學核心素養(yǎng)
- 高中生物啟發(fā)式教學策略
- 小學低年級數學生活化教學：問題與策略
- HPM視角下的正弦定理教學案例
- 淺析提高小學數學教學質量的有效方法
- 初探農村初中數學教學模式
- 基于小組合作探究模式的化學學案設計研究
- 基于“四問” 有效理答
- 探究新課程理念下初中語文教學策略
- 小學數學課堂教學中培養(yǎng)學生自主探究能力的策略
- 問題解決式教學模式在高中政治教學中的應用
- 分析新課改下小學數學教學方法的創(chuàng)新
- 如何在小學數學教學中培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)
- 多元智能理論背景下的小學英語繪本閱讀教學分析
- 淺析如何在初中語文作文教學中應用層遞式教學
- 淺談初中英語教學中如何培養(yǎng)學習興趣
- 小學生數學抽象思維方法培養(yǎng)
- 概念圖在小學數學教學中的有效應用
- 創(chuàng)新教學方法 培養(yǎng)核心素養(yǎng)
- 小學數學課堂上傳統(tǒng)教具的創(chuàng)新使用
- 創(chuàng)新教學模式 提升小學美術課堂教學有效性
- 淺談小學數學復習課高效教學模式的構建
- 優(yōu)化教學設計提升信息素養(yǎng)
- 基于語文核心素養(yǎng)的高中閱讀教學策略探究
- 趣味教學在小學低年級數學教學中的應用
- 小學數學教學中體驗式學習的應用分析
- 小組合作學習在小學語文教學中應用的探究
- 視頻進課堂 淺談微視頻在小學數學教學中的運用
- 小學數學教學中培養(yǎng)學生模型思想的探討
學科教育
- 初中化學課堂有效教學問題的生成策略
- 探究微積分在高中數學解題中的應用
- 淺談初中生物教學中對閱讀能力的培養(yǎng)
- 歌唱教學和器樂教學在中小學音樂教育中的作用探析
- 不同年齡高中英語教師教學模式定位探析
- 基于高中課程改革的物理課程資源建設
- 探究高中數學立體幾何教學策略
- 如何基于學科核心素養(yǎng)開展高中英語課堂教學
- 小學數學發(fā)展學生學科核心素養(yǎng)芻談
- 淺析初中基礎英語教育的學科育人價值
- 玩轉英壬畫板 學好立體幾何
- 探究實驗教學中學生化學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 淺談如何有效培養(yǎng)學生自主探究能力
- 探索性教學理念指導下高中數學教學的優(yōu)化
- 高中歷史教學中史料實證的應用
- 高中生化學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)措施
- 探究初中數學以學定教的教學模式
- 淺析高三語文學習有效性
- 初探國學經典融入小學語文教學
- 構建常態(tài)高效教學模式 催生學生多元數學智能
- 試論多媒體技術在小學數學教學中的應用
- 論“互聯(lián)網+”背景下高中歷史課堂教學改革的突破
- 試論初中化學中學生學習興趣的培養(yǎng)
- 試論小學科學拓展課高效課堂的構建
- 核心素養(yǎng)理論下對初中語文寫作教學的思考
基礎教育
- 小學數學教學中學生數學思維能力的培養(yǎng)分析
- 談語文課堂學生問題意識培養(yǎng)
- 閱讀思維的特征
- 小學語文的趣味教學研究
- 淺談初中體育的多樣化教學策略
- 基于核心素養(yǎng)的閱讀興趣培養(yǎng)
- 探析小學數學課堂教學中學生動手能力的培養(yǎng)策略
- 非遺文化太平跳腳龍燈進校園現狀與思考
- 互聯(lián)網下數學文化教育 有效提升學生核心素養(yǎng)
- 淺談小學高段文言文學習興趣的培養(yǎng)
- 小學語文教學中閱讀方式培養(yǎng)
- 提高小學語文閱讀教學策略的探究
- 一堂初中英語閱讀教學課的任務設計
- 小學低段識字教學的嘗試與思考
- 讓閱讀成為一種習慣
- 淺談小學數學高效課堂的構建策略
- 小學數學教學中創(chuàng)設有效問題情境的策略
- 激勵性評價在小學語文教學中的運用
- 小學語文課堂中古詩文吟誦教學再探析
- 基于語篇語境的對話描寫指導策略
- 在語文課堂中如何教會學生品詞析句
- 關于“學生在計算中出錯”的一些思考
- 體育游戲在小學體育教學中的應用分析
- 淺談散文寫作中的景與情
- 核心素養(yǎng)視角下小學數學資源整合策略
- 探究小學生信息技術創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 當 “仙女” 讓“灰姑娘”靚起來
- 巧用通感 豐富審美體驗
- 滲透數形結合思想 提升學生的數學素養(yǎng)
教育管理
德育教學
- 讓思想品德課堂充滿和諧美
- 傳統(tǒng)文化在學校德育活動中的實施策略
- 如何培養(yǎng)小學生的體育素養(yǎng)
- 淺談初中班主任的德育工作策略
- 淺析初中班主任進行德育工作的有效途徑
- 如何實現小學體育課程的有效教學
- 講故事在農村低年級道德與法治教學中的作用
- 無意注意與兒童教育
- 淺談小學數學教學中的美育
- 體驗式教學在小學品德與生活教學中的運用
- 試論如何有效提高小學體育課程的教學成效
- 小學品德與社會教學中學生道德情感的培養(yǎng)
- 教師心理健康現狀的分析與思考
- 小學英語課堂有效的教學評價
- 如何提高小學道德與法治教學的實效
- 讓德育在小學語文教學中充分體現
- 新常態(tài)下小學心理健康教育途徑優(yōu)化分析
- 用心靈架起溝通的橋梁
- 初探語文課促進兒童深度閱讀的方法
職成教育
素質教育
- 智斗“春困” 打造高效課堂
- 小學生數學核心素養(yǎng)應如何落實于教學中
- 淺析小學信息技術教學的創(chuàng)新策略
- 語文課堂教學中應讓學生成為“主人”
- 小學生朗讀障礙影響因素分析
- 如何讓學困生愛上數學課
- 小學數學教學中如何調動學生的學習積極性
- 用心靈閱讀
- 新課程理念下的小學數學課堂教學策略
- 小學語文如何進行有效識字教法
- 數形結合思想在小學數學教學中的滲透研究
- 情智相生 激活小學語文課堂
- 小學語文教學與學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 探討小學語文教學中如何滲透書法教育
- 關于小學信息技術課堂學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 淺談小學生數學應用意識與能力的培養(yǎng)
- 以說促寫 培養(yǎng)學生的寫話能力
- 初探小學語文教學中對學生的語感培養(yǎng)
- 探究小學科學的有效教學策略
- 高中文言文教學“改陳”做法
- 淺談小學生行為習慣的養(yǎng)成教育
- 自信心的培養(yǎng)能夠讓孩子更加喜愛美術課
- 怎樣提高小學生硬筆書寫能力
- 中學作文教學中實行有效性教學的基本策略
- 農村學校留守學生心理干預策略
- 淺談構建小學數學高效課堂的有效途徑
- 淺談背誦對小學語文教學的重要性