2022年28期
刊物介紹
宣傳黨和國家的教育方針政策，普及現(xiàn)代化教育理論，報道教育教學(xué)改革的新鮮經(jīng)驗，傳播教育教學(xué)的最新動態(tài)信息。以理論性、指導(dǎo)性、可讀性為特色，熱忱為廣大的中小學(xué)干部、教師和理論工作者服務(wù)。
天津教育
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教學(xué)
- 高中歷史命題如何體現(xiàn)對家國情懷素養(yǎng)的考查
- 淺談如何將課程思政融入語文學(xué)科教學(xué)法課程
- “雙減”背景下作業(yè)設(shè)計區(qū)域指導(dǎo)的實踐與思考
- 高中語文課堂問題情境創(chuàng)設(shè)路徑探究
- 高中思想政治教學(xué)與立德樹人理念的融合研究
- 在中學(xué)音樂課中培育學(xué)生核心素養(yǎng)的策略研究
- 初中英語“情感—交往”型課堂的探索與實踐
- 語文讀寫一體項目化教學(xué)實踐研究
- 淺談培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)科目核心素養(yǎng)的意義與作用
- 開展幼兒親自然教育活動的研究與實踐
- “雙核”視域下深度學(xué)習(xí)的教學(xué)探討
——以《北洋軍閥統(tǒng)治時期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化》一課為例 - 高中思想政治課單元作業(yè)設(shè)計探究
- 素質(zhì)教育背景下道德與法治課教學(xué)的實踐探索
- 例析英語教學(xué)中讀寫結(jié)合提升語用能力
- 核心素養(yǎng)背景下“閱讀圈”閱讀教學(xué)模式初探
- 論流行音樂在初中音樂教學(xué)中的意義與運(yùn)用
- 初中英語課堂互動教學(xué)模式研究
- 借助有效提問 優(yōu)化物理課堂
- 幫學(xué)生走出寫作困境的策略研究
- 淺談在課堂教學(xué)中提升學(xué)生語文素養(yǎng)
- 群文閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)音樂班級合唱教學(xué)的實踐探索
——以《小紙船的夢》為例 - “雙減”政策下青少年課余體育運(yùn)動的思考
- 體育課田徑訓(xùn)練教學(xué)之我見
- 與使命同行，在奉獻(xiàn)中提升
信息
本期策劃
- 農(nóng)村小學(xué)英語如何開展線上線下融合教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“問題”教學(xué)法的實踐策略
- 核心素養(yǎng)視域下的初中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)
- 結(jié)合微課，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“深”起來
——以小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”教學(xué)為例 - 初中數(shù)學(xué)教學(xué)與生活應(yīng)用“接軌”
- “學(xué)幫理練”數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建策略
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的思考
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)文化滲透
觀點
- 核心素養(yǎng)下初中歷史課堂中史料的應(yīng)用模式
- 核心素養(yǎng)視域下的初中物理教學(xué)模式
- 核心素養(yǎng)下初中物理教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)
- 新時代農(nóng)村中小學(xué)勞動素養(yǎng)評價的實踐策略
- 深度學(xué)習(xí)視角下高中歷史大概念單元授課策略
- 滲透勞動教育 提升學(xué)生素養(yǎng)
——以初中物理教學(xué)為例 - 思維導(dǎo)圖在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)道德與法治教育中滲透紅色基因的實踐
- 基于STEAM教育理念的小學(xué)科學(xué)課程實踐研究
- 核心素養(yǎng)下初中歷史教學(xué)實踐
- 小學(xué)綜合實踐活動評價策略
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生圖像識讀能力的培養(yǎng)策略
- 音樂教師的基本素養(yǎng)對課堂教學(xué)的重要性
- “互聯(lián)網(wǎng)+”美術(shù)核心素養(yǎng)下的教學(xué)策略探究
- 藝術(shù)素質(zhì)測評背景下初中音樂教學(xué)的思考與實踐
經(jīng)驗
- 幼兒園區(qū)域活動中材料投放和教師指導(dǎo)策略
- 在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用STEM教育模式的方法
——以機(jī)器人教學(xué)為例 - 深度學(xué)習(xí)指導(dǎo)下幼兒園自主游戲的開展策略
- 聚焦古詩意境，創(chuàng)造唯美課堂
——“意境體驗”視角下小學(xué)中高段的古詩教學(xué)策略 - 初中地理教學(xué)中問題情境化策略
- 基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)游場景的小學(xué)英語口語教學(xué)分析
- 信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)整合的優(yōu)勢
- 在探究性區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒解決問題的能力
——以大班科學(xué)區(qū)活動“鏡子的反射”為例 - 以詞塊教學(xué)策略促進(jìn)初中英語寫作的探索
- 品賞細(xì)節(jié)中的情緒
——論小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育 - 如何在小學(xué)英語語篇教學(xué)中提高學(xué)生的閱讀能力
- 基于新時期中小學(xué)班主任素質(zhì)的思考
- 在實踐中提升，在感悟中成長
——初中道德與法治體悟式教學(xué)的實踐與思考 - 探究問題意識在小學(xué)語文教學(xué)中的培養(yǎng)心得
- 高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力的思考