2025年2期
刊物介紹
《數(shù)理化解題研究》創(chuàng)刊時間于1997，是由黑龍江省教育廳主管，哈爾濱學(xué)院主辦。提高全社會全民族的數(shù)理化基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)用意識，總結(jié)交流在數(shù)理化教學(xué)中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經(jīng)驗，研究應(yīng)用數(shù)理化基礎(chǔ)理論解決生活和生產(chǎn)實際問題的途徑及方法，通過研究解題，深入探討數(shù)理化學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，從而使讀者提高認(rèn)知水平和科學(xué)素質(zhì)。
數(shù)理化解題研究·綜合版
思路·方法·技巧
能力培養(yǎng)與思維創(chuàng)新
實驗研究與探索
教學(xué)策略研究與探索
- 基于學(xué)習(xí)路徑分析的“立體幾何初步”單元整體教學(xué)
- 生活化教學(xué)模式在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐應(yīng)用研究
- 高中“數(shù)列”單元教學(xué)的“問題鏈”進階設(shè)計
- 主題教學(xué)視野下高中數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)與體系的教學(xué)策略
- 以數(shù)學(xué)實踐活動為銜接的初高中數(shù)學(xué)過渡策略研究
- 溫故探新數(shù)形提能：指向啟發(fā)式教學(xué)的思考
- 核心素養(yǎng)視域下高中數(shù)學(xué)問題驅(qū)動式教學(xué)策略
- 基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)單元整體模塊化教學(xué)策略研究
- 指向核心素養(yǎng)發(fā)展的初中數(shù)學(xué)情境教學(xué)設(shè)計與實施
- 基于APOS理論的高中數(shù)學(xué)概念課教學(xué)設(shè)計與反思
- 指向高中數(shù)學(xué)抽象核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計
- 高中物理教學(xué)中有效應(yīng)用PBL教學(xué)模式的策略研究
- 指向深度學(xué)習(xí)的高中物理單元教學(xué)實施路徑探索
- 思維導(dǎo)圖在高中物理教學(xué)中的有效應(yīng)用研究
- “三新”背景下高中物理情境化教學(xué)探究
- 對標(biāo)施教遞進學(xué)習(xí)：充分發(fā)掘新教材的素養(yǎng)培養(yǎng)功能
- 高中物理研討式教學(xué)模式的構(gòu)建研究
- 大單元整體教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 物理學(xué)史融入初中物理概念教學(xué)的策略研究
- 基于情境融合的高中化學(xué)大單元教學(xué)實踐探究
- 基于“教、學(xué)、評一體化”理念的化學(xué)教學(xué)實踐研究
- 高中化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)理念的滲透策略
- 高中生物單元教學(xué)中項目式學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用
- 基于智慧化評價的高中生物學(xué)主題式教學(xué)初探
- 基于BOPPPS教學(xué)模型的“細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能”教學(xué)設(shè)計
課堂教學(xué)實踐與應(yīng)用
- 信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向的高中數(shù)學(xué)建模課堂實踐探究
- 新課標(biāo)引領(lǐng)下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)重構(gòu)策略研究
- 中職數(shù)學(xué)項目化教學(xué)的“教、學(xué)、評”一致性實踐
- 發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)優(yōu)勢構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂
- 新課改理念下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐與思考
- 激發(fā)內(nèi)在動機實現(xiàn)素養(yǎng)生成
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)提升的任務(wù)驅(qū)動探究課堂實踐
- 打造“素養(yǎng)為本”的高中化學(xué)實驗課堂