2015年1期
首都外語(yǔ)論壇
- 洪堡特語(yǔ)言學(xué)理論在俄羅斯學(xué)界的研究歷史
- 語(yǔ)言認(rèn)知的規(guī)約性與交際性問題的哲學(xué)闡釋
- 同構(gòu)視角下俄語(yǔ)成語(yǔ)涵義生成的耗散現(xiàn)象
- 溫覺詞的認(rèn)知語(yǔ)義研究
- 馬丁·路德·金“我有一個(gè)夢(mèng)”演說的文體分析
- 外語(yǔ)學(xué)習(xí)與人的發(fā)展
- 合作性體驗(yàn)學(xué)習(xí)與思辨能力培養(yǎng)
——文化視角 - 利奇詞義七分法對(duì)詞匯教學(xué)的啟示
- 大學(xué)生對(duì)英語(yǔ)作文在線反饋與教師反饋的態(tài)度對(duì)比
- 自主—依存理論視閾下的英漢語(yǔ)雙關(guān)語(yǔ)言現(xiàn)象
- 英語(yǔ)專四閱讀理解解題技巧?
——警惕命題陷阱 - “英語(yǔ)國(guó)家概況”課程教學(xué)模式改革
——跨文化理解下學(xué)生思辨能力培養(yǎng)研究 - 簡(jiǎn)述英語(yǔ)在日語(yǔ)外來(lái)語(yǔ)中的構(gòu)成特點(diǎn)及其功過
- 通過多元角色建構(gòu)理性教師權(quán)威
- 英語(yǔ)專業(yè)本科二年級(jí)學(xué)生寫作課調(diào)查反饋
- 詞匯銜接理論在中高考英語(yǔ)閱讀題解析中的應(yīng)用
- 網(wǎng)絡(luò)課程中教師的嬗變
- 基于建構(gòu)主義的高年級(jí)俄語(yǔ)精讀教學(xué)設(shè)計(jì)
- 大學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)改革新探
- 英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生聽寫常見問題及其成因和對(duì)策①
- 《黑暗地帶》中奈保爾對(duì)印度的偏見
- 庫(kù)爾貝在巴黎公社運(yùn)動(dòng)時(shí)期的藝術(shù)觀與政治實(shí)踐①
- 淺談日本的“國(guó)民收入倍增計(jì)劃”
- 二十世紀(jì)初的北京：文化傳遞與文學(xué)形象
- 彼得·凱里短篇小說中后殖民歷史的建構(gòu)
- 一個(gè)唯美主義者的“中國(guó)夢(mèng)”
——評(píng)英國(guó)作家哈羅德·阿克頓《一個(gè)唯美者的回憶錄》 - 也談《黛西蕾的嬰孩》中的隱含作者
——與申丹教授商榷 - 《死魂靈》中的典型性格塑造
- 《簡(jiǎn)·愛》與《呼嘯山莊》在20世紀(jì)上半期中英兩國(guó)的接受分析
- 建構(gòu)主義視閾下的翻譯教學(xué)模式
- 文革時(shí)期《人民日?qǐng)?bào)》社論的名詞特征分析
- “來(lái)生”之美：論王紅公對(duì)李清照詩(shī)詞的創(chuàng)意英譯
- 淺析科勒的翻譯等值關(guān)系類型理論
- 美國(guó)種族主義的闡釋
- 原型范疇論視閾下的詞匯翻譯研究
- 蘇聯(lián)偉大衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期宣傳畫探析
- 當(dāng)代俄羅斯政黨制度特點(diǎn)研究
- 抗?fàn)幣c歸宿
——石黑一雄小說《去日留痕》的女性主義解讀