2020年5期
全國優(yōu)秀作文選·教師教育
課程
- AI大數(shù)據(jù)為教師專業(yè)成長賦能
- 株洲市文化路小學“靜文化”的思考與實踐
- 加強共同體建設 推進聯(lián)盟式辦學
- 德育校本課程建設的“校本實踐”
- “解決問題板塊”教學：從“解決問題”走向“問題解決”
- 通過提高課堂效率提升學生語文素養(yǎng)
- 三“借”法寶，“趣”讀語文
- 讓個別化教學在語文課堂落地生根
- 搭建從英語閱讀到學生思維品質培養(yǎng)的橋梁
- 聚焦品德課堂活動中的思維引爆點
- 讓傳統(tǒng)文化在道德與法治課堂中“活起來”
- 在道德與法治學科中實施勞動教育策略初探
- 理解學生 支持學習 提升學力
- “一體機”助推“三學”高效課堂的實踐研究
- 勞動促進小學生心理健康成長
- 運用無意注意和有意注意提高課堂教學效率
- 農(nóng)村小學兒童常見寫作問題以及應對措施
- “習作技巧”之思辨
- 以《水滸傳》為例淺談農(nóng)村中學名著閱讀教學的有效路徑
- 數(shù)學閱讀的幾種有效方法
- 小學低年級計算教學的優(yōu)化策略
- 談初中歷史課堂教學中的史料運用
- 認知發(fā)展視角下的課堂作業(yè)布置與指導
- 小學音樂教學中古詩文化與現(xiàn)代音樂的交融創(chuàng)新
- 綜合性學習活動：“蘑菇行動”