農(nóng)產(chǎn)品加工
試驗(yàn)研究
工藝探討
專(zhuān)題綜述
加工教研
- 食品科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)體系存在的問(wèn)題與對(duì)策
- 基于藍(lán)墨云班課的“食品質(zhì)量與安全控制技術(shù)”混合教學(xué)研究
- 食品科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)Auto CAD教學(xué)改革探討
——以天津農(nóng)學(xué)院為例 - 多元化新工科食品質(zhì)量與安全專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下農(nóng)業(yè)高?!爸型怙嬍澄幕闭n程教學(xué)改革探討
- 基于理實(shí)一體化教學(xué)模式的“制糖工業(yè)分析”與“儀器分析”課程整合
- 釀酒工程專(zhuān)業(yè)“釀酒分析”課程教學(xué)改革與探索
- “酶工程”優(yōu)質(zhì)課程的建設(shè)與研究
- 基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念下的“食品質(zhì)量管理學(xué)”課程教學(xué)體系改革研究
- “食品生物技術(shù)”課程模擬仿真建設(shè)與實(shí)踐教學(xué)改革
- 烹飪與營(yíng)養(yǎng)教育師范生“雙導(dǎo)師制”的應(yīng)用研究