2022年1期
刊物介紹
本刊是普通教育刊物。旨在加強基礎教育，全面貫徹教育方針，為廣大中小學教育工作者及教師服務。
遼寧教育
關注
- 理論導引，策略踐行：2021年語文教學研究看點聚焦
- “登山”作業(yè)體系的理論建構與設計思路
- 科學合理設計作業(yè) 提高作業(yè)管理水平
- “減量”與“提質”統(tǒng)一的小學數(shù)學微項目化作業(yè)設計
- 小學數(shù)學課后作業(yè)設計的誤區(qū)及解決策略
- “雙減”政策下語文學科高質量作業(yè)設計策略
- 落實“雙減”：小學英語學科多樣化作業(yè)設計策略
- 發(fā)展主義作業(yè)觀下的小學英語學科作業(yè)設計
- 初中物理課后作業(yè)設計存在的問題及優(yōu)化策略
- “雙減”目標下小學數(shù)學有效性作業(yè)的設計策略
- 全面落實“雙減” 助力學校高質量發(fā)展
教苑
- 基于教材習題設計問題 提升作業(yè)的思維含量
- 道德與法治教學中“成果匯報式”學習的路徑
——基于學習進階理論 - 小學數(shù)學實驗中累積量感的實踐路徑
- “串”題成組 讓數(shù)學復習走向深處
- 中小學信息技術課堂教學中的三個轉變
- 深度校本研修：讓課程學習回歸校園
- “雙減”背景下提高小學語文課堂教學效率的策略
- 問題驅動引領初中生語文深度學習的教學策略
- 小學綜合實踐活動課程生活化教學策略探析
- 核心素養(yǎng)視角下高中政治“活動型課程”的實施
- 培養(yǎng)學生度量意識 促進數(shù)學量感發(fā)展
- 在小學數(shù)學教學中探尋數(shù)學之美
- 基于“六環(huán)一體”校本研修模式提高教師信息技術能力