遼寧教育
關(guān)注
- 把握估測本質(zhì) 落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
——以人教版《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)》五年級上冊“解決問題(不規(guī)則圖形的面積)”為例 - 如何在課堂教學(xué)中處理好語文學(xué)科核心素養(yǎng)四要素的關(guān)系
- 緊扣語文要素 培養(yǎng)語用能力
——以統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級上冊《梅蘭芳蓄須》教學(xué)為例 - 主題語境下培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的高中英語閱讀教學(xué)實(shí)踐
- 大膽猜想 能辨善辯 有理有據(jù)
——以益智課堂“百變正方體”為例談審辯式思維的培養(yǎng) - 依托核心問題 促進(jìn)深度思考
——以北師版《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)》六年級下冊“平面圖形面積總復(fù)習(xí)”為例 - 統(tǒng)編教材背景下初中歷史主題學(xué)習(xí)的設(shè)計與實(shí)施
——以“建設(shè)中國特色社會主義之中國夢”主題學(xué)習(xí)教學(xué)為例 - 講述老兵故事 培育家國情懷
——以人教版高中歷史教材(必修一)“祖國統(tǒng)一大業(yè)”教學(xué)為例 - 繪制“尚美”藍(lán)圖 提升教育品質(zhì)
——興城市南一小學(xué)深化教育改革的實(shí)踐探索