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2024年5期
刊物介紹
上半月“決策管理”，下半月“教育科研”。
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本刊特稿
“五個必由之路”中關于“團結奮斗”的規(guī)律性認識研究
高?？h域辦學研究熱點及趨勢
——基于知識圖譜的可視化分析
高校二級學院黨建與業(yè)務深度融合發(fā)展研究
試論互聯網、大數據、人工智能和實體經濟的深度融合策略
新時代民辦高校教育管理工作中創(chuàng)新管理路徑研究
在“有組織科研”背景下陜西民辦本科高?？蒲懈哔|量發(fā)展路徑研究
管理科學
在干部教育中將思政教學融入經濟管理能力提升課程的實現路徑
“雙高”背景下基于產教融合的“網絡設備配置與管理”課程教學改革與實踐
高質量發(fā)展背景下公立醫(yī)院檔案管理質量及提升策略研究
高校網絡輿情危機演化與管理機制探索
科研課題
淺析數字時代科學變革的新特征及其研究路徑
大學生團隊情緒智力對團隊績效的影響研究
社會工作理念與方法在大學生思想政治教育中的運用研究
供需匹配視域下0～3歲嬰幼兒智慧托育服務系統(tǒng)設計研究
近十年男幼師職前培養(yǎng)研究綜述
卓越法律人才培養(yǎng)機制再思考
——以刑法案例的鑒定式分析為視角
中國共產黨百年奮斗史融入高校思政課的價值意蘊、現實邏輯和實踐路徑
“三全育人”背景下培育優(yōu)良學風的方法與路徑研究
新時代民辦高?！按笏颊n”實踐育人建設的研究與探索
——以西安工商學院為例
社會科學
數字化教育資源整合服務西北農村基礎教育研究
新時代深化高校青年政治認同的基本邏輯研究
桂西民族地區(qū)養(yǎng)老現狀分析與思考
成都公園城市建設的現狀調查
自主性語言學習環(huán)境下的非英語專業(yè)大學生自主學習觀念調查與分析
近現代史學研究范式問題探析
主述位理論及主位推進模式研究綜述
我國高職院校輔導員研究領域的動態(tài)與趨勢
——基于CiteSpace 的可視化解析
場域理論視角下鄉(xiāng)村青年教師流動問題成因及其消解路徑
科技前沿
不同靜平衡計算方法對纜索動力學釋放過程的影響
能量法在船舶結構力學中的講解及應用
餐廚垃圾處理節(jié)能降耗措施分析
醫(yī)學科技
中藥學類畢業(yè)生考研現狀統(tǒng)計調查與分析
——以中國藥科大學為例
高職醫(yī)學影像技術專業(yè)學生學習倦怠調查及干預研究
高職鐵道車輛技術專業(yè)教學資源庫建設研究
醫(yī)學影像技術在醫(yī)學影像診斷中的臨床應用探析
多維風險視角下醫(yī)患關系初探
老年病科護理帶教中應用案例分析結合PBL 的質量效果
高等教育
跨文化背景下民族地區(qū)特崗教師專業(yè)發(fā)展調查研究
高校青年教師師德師風建設的內涵厘析與實踐路徑探索
高職高專生源基地建設長效機制研究
非英語專業(yè)大學生英語寫作正式度研究
高校青年教師提高教學質量的策略
符號消費視域下高校思想政治教育的困境和思考
課程思政化建設背景下高等院校藝術生培養(yǎng)困境及對策研究
高職院校黨建引領勞動教育的探索
大學生社團參與動機與社團凝聚力關系研究
——基于組織承諾的中介作用
高校二級學院精準就業(yè)指導服務工作的思考與實踐探析
教育科學
藏族大學生國家認同教育的調查與思考
課程思政教學改革背景下高職英語教師教學能力發(fā)展研究
遠大志向和情懷感召以及保護學生對未知的好奇心在專業(yè)教育中的作用
蔡元培教育思想對小學科學教育的啟示研究
新時代輔導員育人能力提升路徑研究
人才培養(yǎng)
職業(yè)院?！肮そ承汀苯處熍囵B(yǎng)的研究與實踐
——以河池市職業(yè)教育中心學校汽修專業(yè)為例
“朋輩教育”視角下的研究生骨干培養(yǎng)路徑探析
——以華中科技大學“頭雁領航”研究生骨干綜合能力培訓班為例
新文科背景下戲劇影視學應用型人才的培養(yǎng)探討
新時代新形勢下高校學生干部培養(yǎng)的思考
以高質量就業(yè)為導向的人才培養(yǎng)模式探索
人文科技
論馬克思主義基本原理同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內在契合
養(yǎng)老護理員人文關懷能力調查及相關因素分析
中醫(yī)藥文創(chuàng)產品發(fā)展路徑研究
——以湖湘地區(qū)為例
桂林抗戰(zhàn)文化助力新時代大學生愛國主義精神培育研究
新時代高校紅色文化育人現狀及實現路徑研究
——以瓊臺師范學院為例
中國日語高等教育精讀教材變化特征研究
來華醫(yī)學留學生壯族醫(yī)藥文化學習及國際傳播意愿研究
課程思政
新時代教育改革背景下“工程熱力學”課程思政設計與實踐
思政課中所體現的利益分析方法
——以利益分析方法在中學思想政治教育工作中的運用為例
課程思政在物理化學實驗教學中的應用與探究
課程思政在輔助生殖技術新進人員培養(yǎng)中的教學探索
論高校校園文化的思想政治教育功能
高職院校“課程思政”內涵與發(fā)展路徑研究
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