2024年2期
刊物介紹
上半月“決策管理”，下半月“教育科研”。
科學(xué)咨詢
本刊特稿
課題研究
高等教育
- 高校研究生學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)：現(xiàn)狀評估與提升路徑研究
- “黨建+”視域下紅色文化資源融入高校學(xué)生黨建工作的實踐研究
- 新時代高校勞動教育與專業(yè)教育融合的課程體系構(gòu)建策略
- 淺談大學(xué)生如何在基層社區(qū)開展暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐
——以民辦高職院校JK 學(xué)院為例 - 醫(yī)學(xué)院校生物化學(xué)與分子生物學(xué)教學(xué)中形成性評價的應(yīng)用與思考
- “互聯(lián)網(wǎng)+紅旅文化”進入高校標志設(shè)計課堂教學(xué)創(chuàng)新對策研究
- 高校公共藝術(shù)教育提升大學(xué)生審美素養(yǎng)的路徑研究
- 新時代“勞動+”專業(yè)教育的融合機理及實現(xiàn)路徑
課程建設(shè)
數(shù)字化教育
- “線上＋線下”高校混合式教學(xué)“學(xué)生評教”機制探討
——以東北石油大學(xué)中文系為例 - 信息化資源在高職教學(xué)中的應(yīng)用、問題與對策
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高校學(xué)生德育教學(xué)工作的創(chuàng)新路徑探索
- 基于“三全育人”理念混合式教學(xué)模式的實踐探索
——以藥用化學(xué)基礎(chǔ)為例 - “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校英語教學(xué)改革路徑研究
- 基于雙平臺的建筑安全技術(shù)與管理課程混合式教學(xué)模式探索與應(yīng)用研究
- 芻議“互聯(lián)網(wǎng)+教育”移動學(xué)習(xí)在中職信息技術(shù)課中的應(yīng)用
- “互聯(lián)網(wǎng)+”下農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探究
課程思政
- 電氣工程專業(yè)本科教學(xué)中融入思政元素的研討
- 測繪工程專業(yè)課程思政融合教學(xué)改革與探索
——以數(shù)字測圖技術(shù)課程為例 - 基于產(chǎn)出導(dǎo)向法的大學(xué)英語課程思政教學(xué)設(shè)計研究
——以新視野大學(xué)英語為例 - 兒童心理發(fā)展與教育課程思政元素挖掘與教學(xué)實踐
- 課程思政視域下電子技術(shù)教學(xué)改革與實踐
- 新時代高職藥物分析技術(shù)課程思政教學(xué)改革探究
- 淺析高鐵乘務(wù)英語教學(xué)的課程思政
- 五年制高職英語教學(xué)中課程思政的滲透策略分析
- “詩情畫意”的高職高等數(shù)學(xué)課程思政教學(xué)研究
- “課程思政”融入中職數(shù)學(xué)的實踐探索
——以“圓錐曲線”為例
職業(yè)教育
學(xué)科教學(xué)
- 基于培育生物學(xué)核心素養(yǎng)的大概念教學(xué)策略
——以“物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)換”為例 - 核心素養(yǎng)視角下物理課堂教學(xué)有效性的思考
- 基于學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的認知游戲設(shè)計
——以中小學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)為例 - 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中生活教育理念的創(chuàng)新應(yīng)用探索
- 基于地理實踐力的高中地理大單元作業(yè)設(shè)計與研究
——以“地球的運動”為例 - 核心素養(yǎng)視域下初中音樂大單元教學(xué)設(shè)計
——以人教版初中音樂“春之聲”單元為例 - 詩教在小學(xué)多學(xué)科教學(xué)中的融合應(yīng)用
- 抓實預(yù)習(xí)：小學(xué)文言文課堂減負教學(xué)研究
- 打破閱讀局限 促進思維拓展
——小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)策略研究 - 精講細作
——小學(xué)生英語課后作業(yè)的精準設(shè)計與實施