2019年67期
刊物介紹
《考試周刊》上發(fā)表的各類教育教學(xué)研究成果（論文），是作為大、中、小學(xué)教師職稱評審、晉級、年度考核的硬性材料和指標(biāo)，是全國各地人事部門作為技術(shù)職稱評定的重要依據(jù)刊物；《考試周刊》還為高校碩士研究生和博士研究生論文發(fā)表提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；《考試周刊》與全國各省市教育考試院、教研室有著十分密切的聯(lián)系，能及時提供一流有用的中、高考信息和最新題型庫?！犊荚囍芸肥浅珜?dǎo)和推動中國教育改革的主流 期刊之一。
考試周刊
教育教學(xué)研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂在公安應(yīng)用文寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 優(yōu)化教學(xué)策略提升學(xué)生解題能力
- 培養(yǎng)小學(xué)生口語交際能力的有效途徑和方法探究
- 指導(dǎo)小學(xué)生做好科學(xué)記錄的思考與實踐
- 新教育背景下家校共育策略
- 中學(xué)移動學(xué)習(xí)主流課堂互動工具橫評
- 淺析電子白板在小學(xué)教育教學(xué)中的運(yùn)用
- 強(qiáng)化實踐培養(yǎng)學(xué)生個性
- 試論中學(xué)管理中人本化管理模式的運(yùn)用
- 用“心”“情”換來碩果香
- 從“帝師”這一特殊階層看中國古代教學(xué)
- 淺析如何提高小學(xué)生心理健康素養(yǎng)能力
- 淺談新教育背景下農(nóng)村小學(xué)營造書香校園策略
- 在科學(xué)課堂中“做中學(xué)”教學(xué)模式的嘗試
- 淺談學(xué)科核心素養(yǎng)在生命活動調(diào)節(jié)考題中的滲透
- 論閱讀教學(xué)對小學(xué)生語言表達(dá)能力素養(yǎng)提升的重要性
- 規(guī)范教學(xué)行為培養(yǎng)人文素養(yǎng)
- 多媒體教學(xué)要以我為主為我所用
- 淺析新時期研究生管理工作面臨的困境與對策
- 一蓑煙雨任平生也無風(fēng)雨也無晴
- 如何調(diào)動初中學(xué)生閱讀古典文學(xué)名著興趣的策略研究
- 讀好書善讀書真讀書
- 淺談如何進(jìn)行學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
語文教學(xué)與研究
- 初中語文教材名著導(dǎo)讀環(huán)節(jié)的教學(xué)指導(dǎo)對策闡釋
- 淺談古詩詞教學(xué)的一次嘗試
- 淺淡非連續(xù)文本中的語文實踐
- 淺析以語文綜合實踐活動促進(jìn)小學(xué)生語文核心素養(yǎng)提升的策略
- 基于小學(xué)語文精準(zhǔn)測試下的有效教學(xué)芻議
- 論構(gòu)建小學(xué)語文“課內(nèi)外結(jié)合”的群文閱讀教學(xué)模式
- 高中語文詩歌教學(xué)中構(gòu)建學(xué)習(xí)型課堂的探索
- 多種渠道積累拓展習(xí)作素材
- 新課程改革下高中語文有效教學(xué)的策略研究
- 高中語文課堂寫作常態(tài)化教學(xué)實踐策略探究
- 基于數(shù)字化教學(xué)資源的初中語文課堂情境教學(xué)的設(shè)計探討
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)語文教學(xué)探析
- 淺談我的“五讀·四一”高中語文課堂
- 初中語文“審美鑒賞與創(chuàng)造”核心素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑探究
- 淺談小學(xué)語文寓言故事教學(xué)
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
- 利用美讀教學(xué)提高小學(xué)生語文素養(yǎng)的探究
- 淺談信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)的融合
- 初中語文多媒體教學(xué)的實踐與思考分析
- 小學(xué)低年級語文看圖寫話活動的有效組織策略芻議
- “1+X”主題閱讀開啟語文新教學(xué)
- 信息技術(shù)與初中語文教學(xué)整合的實踐研究
- 沉醉向桃花更艷處漫溯
- 三年級語文課后閱讀理解類習(xí)題簡析
- 淺析小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)如何開展
- 小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)探究
- 提高小學(xué)語文高段閱讀教學(xué)有效性的策略研究
- 試論小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
- 筆尖下的愛
- 淺談陶行知生活教育理論在小學(xué)低年級語文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用實踐
- 關(guān)注學(xué)程為激揚(yáng)兒童的靈性而教
- 探索小學(xué)語文中高年級閱讀教學(xué)策略
- 淺談在語文課堂中如何融合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
- 回歸童心的小學(xué)繪本閱讀教學(xué)策略探究
- 小學(xué)語文課堂提問技藝的有效應(yīng)用芻議
- 初中語文教學(xué)評價存在的問題及對策探究
- 漢語學(xué)習(xí)中加強(qiáng)閱讀教學(xué)提升學(xué)生人文素養(yǎng)
- 淺論小學(xué)古詩詞中“名詞句”的審美意蘊(yùn)
- 趣味識字教學(xué)措施在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 小學(xué)語文課堂表演性朗讀的運(yùn)用策略探究
- 淺析小學(xué)語文情景教學(xué)法
- 從經(jīng)典課文中學(xué)習(xí)議論文寫作
- 快樂作文教學(xué)四部曲芻議
- 淺談字理識字在小學(xué)古詩教學(xué)中的應(yīng)用
數(shù)學(xué)教學(xué)與研究
- 探究初中數(shù)學(xué)學(xué)科課后作業(yè)有效性的新途徑
- 試析中考數(shù)學(xué)壓軸題中的數(shù)學(xué)思想及解題思路
- 數(shù)圖結(jié)合創(chuàng)造趣味課堂
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)有效性探究
- 分析小學(xué)數(shù)學(xué)低年級學(xué)生審題能力的培養(yǎng)方法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生生活實際的有效結(jié)合策略探究
- 淺析如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
- 高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理探究
- 逆向思維在初中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中的應(yīng)用
- 現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的探究
- 用活教材實現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的繼承與發(fā)展
- 從最小的余數(shù)是幾說起
- 小學(xué)數(shù)學(xué)情智教學(xué)的思考
- 應(yīng)用信息技術(shù)提升學(xué)生數(shù)學(xué)模型思想
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)
- 淺析數(shù)學(xué)高效教學(xué)的“藝”與“術(shù)”
- 培養(yǎng)幾何直觀能力促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展
- 淺談如何提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率
- 關(guān)乎發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化探究
- 生活化視域下特殊教育數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新實踐探究
- 芻議角色扮演在低年級小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐探究
- 淺析如何做好小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“提問”教學(xué)
- 新課改要求下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)現(xiàn)狀及改進(jìn)策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中思維定勢的巧妙應(yīng)用探析
- 淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實施概念教學(xué)
- 以非連續(xù)性文本閱讀為抓手提升學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力
- 有效應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的案例探究
- 論如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)糾錯能力
- 論思維導(dǎo)圖在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的應(yīng)用實踐
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)導(dǎo)入技巧探究
- 淺談高考改革背景下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 摭議小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)
- 加強(qiáng)例題變式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生思維能力
- 探析小學(xué)四年級學(xué)生如何提高計算能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的策略分析
- 提升高中物理學(xué)習(xí)中應(yīng)用數(shù)學(xué)能力的實踐研究
外語教學(xué)與研究
- 淺談初中英語閱讀理解的技巧指導(dǎo)
- 基于核心素養(yǎng)下高中英語閱讀教學(xué)分析
- 游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用價值分析
- 基于文本體驗的小學(xué)英語語法教學(xué)探究
- 高中俄語書面表達(dá)能力培養(yǎng)分析
- “導(dǎo)學(xué)案”在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 芻議信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)的整合
- 淺析高三英語復(fù)習(xí)教學(xué)中存在的問題及備考策略
- 初中英語情趣教學(xué)實施策略探究
- 農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績兩極分化的影響因素芻議
- 試論高中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 關(guān)于兒童文化視角下的小學(xué)英語繪本教學(xué)實踐的思考
- 學(xué)生英語厭學(xué)情緒的成因及對策分析
- 基于核心素養(yǎng)視角下小學(xué)英語綜合板塊教學(xué)的探討
- 小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)實踐探究
- 思維導(dǎo)圖在初中英語閱讀教學(xué)中的實踐與思考
- 例談“四環(huán)六步”教學(xué)模式下高中英語閱讀教學(xué)的目標(biāo)確定與話題導(dǎo)入
- 淺談核心素養(yǎng)在英語教學(xué)中的重要性
思想理論研究
體育教學(xué)與研究
信息技術(shù)教學(xué)與研究
政史地教學(xué)與研究
- “綜合思維”核心素養(yǎng)初中學(xué)段教學(xué)策略探究
- 建設(shè)高中地理學(xué)習(xí)共同體的策略探究
- 微課程在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 差異性教學(xué)在初中地理課堂中的實踐探究
- 淺析實踐性作業(yè)在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用
- 立足實際提升效率
- 淺談鄉(xiāng)土文化在中學(xué)地理教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺析差異教學(xué)在初中地理課堂中的應(yīng)用
- 高中政治課堂教學(xué)過程反思的有效性探究
- 優(yōu)化歷史課堂探究促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展
- 芻議高中政治課課堂教學(xué)策略
- 淺談初中歷史教學(xué)方法
理化生教學(xué)與研究
- 高中生物教學(xué)與心理健康教育初探
- 淺談高中化學(xué)教學(xué)策略
- 高中化學(xué)鋁和鋁合金學(xué)習(xí)中的難點分析
- 淺析感應(yīng)電動勢的四種計算
- 初中物理常態(tài)教學(xué)優(yōu)化的實踐探索
- 注重初中生物實驗教學(xué)提高初中生物課堂效率
- 關(guān)于高中化學(xué)教學(xué)中微課的應(yīng)用分析
- 淺談如何構(gòu)建高中物理互動課堂
- 淺析“減負(fù)增效”理念下的初中物理教學(xué)改革
- 物理實驗教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 高中物理教學(xué)中實施“問題驅(qū)動課堂”策略探究
- 淺析初中物理教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的問題及對策
- 提高高中化學(xué)考試試卷講評有效性的方法討論
- 九年級物理分組實驗教學(xué)的改進(jìn)策略探析
- 以問題為導(dǎo)向完善物理課堂教學(xué)策略初探
- 高中物理教學(xué)效率的提高對策探析
藝術(shù)教學(xué)與研究
班級管理
幼教天地
- 淺談幼兒園安全管理工作的幾點有效做法
- 淺析如何通過專業(yè)發(fā)展共同體提升幼兒教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力
- 在科學(xué)知識圖畫書閱讀中發(fā)展幼兒的獨(dú)白語言
- 芻議在幼兒園開展籃球運(yùn)動的價值與策略
- 淺析家園合力如何助二孩家庭“大寶”順利渡過心理焦慮期
- 大班幼兒小型足球比賽的組織策略探析
- 淺析現(xiàn)代化教育技術(shù)在幼兒園數(shù)學(xué)探索活動中的運(yùn)用
- “跑步的姿勢”
- 淺談小班繪本涂鴉式閱讀的“行”與“思”
- 淺談學(xué)前兒童心理健康教育存在的問題及對策
- 淺談如何培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣
- 中班幼兒觀察力培養(yǎng)的實踐探索
- 淺談如何在表演游戲中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性
- 幼兒園音樂活動游戲化的策略探究