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2024年51期
教育周報·教研版
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教學策略A
小學數(shù)學課堂合理利用教學資源的研究
淺談小學二年級看圖寫話教學策略
百家爭鳴A
新課標引領下的小學語文跨學科項目式學習的探索
讓師生沐浴在法治的陽光下
教學心得A
初中數(shù)學思想方法的應用與探索
小學語文教學中的德育教育滲透之淺見
素質(zhì)教育A
發(fā)揮課堂評價的積極作用
核心素養(yǎng)下大單元整體深度學習策略
教學策略B
基于合作學習的初中地理教學開展策略
初中英語閱讀教學融入學生人文素養(yǎng)的實踐
百家爭鳴B
多元智能理論視角下的班級管理策略研究
新教材背景下高中物理課堂教學探索
教學心得B
滲透中華傳統(tǒng)文化的高中英語教學策略研究
素質(zhì)教育B
燃創(chuàng)新之花 結(jié)課堂碩果
初中歷史大單元教學中的核心素養(yǎng)落地研究
教學策略C
小學數(shù)學教學中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)策略與實踐探索
初中數(shù)學的微課課堂教學嘗試
百家爭鳴C
溫暖教育：培養(yǎng)“幸福人”的德育實踐
初中信息技術(shù)教學存在問題及對策思考
“量”從度中來 “感”從悟中得
教學心得C
小學數(shù)學課堂評價用語的研究
高職院校生態(tài)環(huán)境修復技術(shù)專業(yè)課程思政教學設計與實踐研究
素質(zhì)教育C
中職班主任德育能力提升對策研究
“雙高計劃”背景下產(chǎn)教高效融合路徑調(diào)查研究
教學策略D
高中英語教學中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
淺談雙減背景下的數(shù)學習題課教學的現(xiàn)狀及對策
百家爭鳴D
初中生編程思維培養(yǎng)策略
核心素養(yǎng)下初中歷史大單元教學探究與設計
教學心得D
基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)列大單元整體教學設計的實踐與探索
素質(zhì)教育D
思政課的春天來了
尺水興波，掀起語文閱讀課的高潮
教學策略E
幼兒園小班中醫(yī)課程的構(gòu)建與實施
口語能力提升與中學英語教學
百家爭鳴E
信息科技老師也需要終身學習
教學心得E
信息技術(shù)在高中英語教學中的應用
淺析討論式教學法培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力
素質(zhì)教育E
淺談數(shù)學課堂如何提高小學生數(shù)學學習力
新課標下小學低年級語文閱讀教學研究
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