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2024年48期
教育周報·教研版
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教研A
家校攜手促成長同心共育待花開
信息技術(shù)與小學(xué)英語融合課堂教學(xué)的實踐研究
紅色文化融入小學(xué)德育教育的有效策略
中職數(shù)學(xué)教學(xué)：“游戲化闖關(guān)”模式的探索與實踐
任務(wù)型教學(xué)在初中英語閱讀課的應(yīng)用
愛的雨露滋潤殘缺的花朵
基于新課程理念下的圖形與幾何教學(xué)策略思考
新課程標(biāo)準(zhǔn)下“教-學(xué)-評”一致性的教學(xué)探究
教研B
家庭教育對小學(xué)生心理健康的影響
雙減政策下初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計研究
初中英語閱讀課中作業(yè)多樣化設(shè)計的策略研究
基于“互聯(lián)網(wǎng)”背景下的初中化學(xué)雙減課堂構(gòu)建探析
淺談如何激發(fā)學(xué)生寫作文的興趣
城郊小學(xué)美術(shù)課堂中多元化評價的教學(xué)研究
教研C
初探小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)
淺談家庭教育對兒童心理健康的影響
小學(xué)音樂課堂互動教學(xué)策略研究
淺談在小學(xué)語文低段教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略
淺談教師在教學(xué)中如何提高初中學(xué)生地理讀圖能力
提高小學(xué)生數(shù)學(xué)成績的方法與措施
激發(fā)閱讀興趣 培養(yǎng)閱讀能力
小學(xué)班主任管理藝術(shù)：以“禮”為基，以“理”為魂
教研D
如何做好班主任工作
提質(zhì)增效，打造農(nóng)村教育發(fā)展新高地
談?wù)勑W(xué)語文習(xí)作教學(xué)中的“以讀促寫”策略
基于“馬斯洛需求層次”理論指導(dǎo)下班級“積分商店”建設(shè)實踐研究
音樂課堂中學(xué)生心理健康強化策略
淺析高中物理選修3-4《機械振動機械波》《光學(xué)》的有效教學(xué)策略
如何設(shè)計有針對性的期末復(fù)習(xí)
我的眼里永遠有“你”
教研E
基于主題意義的小學(xué)英語對話教學(xué)實踐
初中物理教學(xué)中滲透“課程思政”的策略
基于積極心理學(xué)“三心”助力學(xué)生成長
項目化學(xué)習(xí)在《紅星照耀中國》閱讀教學(xué)中實施策略
核心素養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的教學(xué)策略研究
初中物理課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
小學(xué)語文預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計探究
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