教育實踐與研究
教育心語
學科縱橫
- 隨文微寫在小學三年級習作教學中的探索
- 小學語文有效課外閱讀的實施策略
- 日積月累貼近生活才能讓學生寫出好作文
- 提高小學拼音教學趣味性的策略
- 農(nóng)村寄宿制小學語文課內(nèi)外閱讀策略研究
- 創(chuàng)新開放式作業(yè) 成就減負增效
——以“長方形正方形面積的計算”作業(yè)設(shè)計為例 - 改變作業(yè)形式 變被動為主動
- 引發(fā)數(shù)學猜想 助力學習感悟
- 提高教師提問能力“五法”
- 中小學英語“大單元”教學特點及教學建議
- 基于主題意義引領(lǐng)下的單元整體教學探究
——小學英語譯林版6A Unit7 Protect the Earth 為例 - 本刊關(guān)于作者投稿及稿件處理的重要啟事
- 聚焦單元整體下的recycle復(fù)習板塊的教學探究
——以PEP 小學英語五下recycle1 為例 - 小學科學網(wǎng)格化教研行動實踐與探索
——以廈門市某區(qū)教研發(fā)展為例 - 在音樂活動中培養(yǎng)學生樂感
- 小學美術(shù)欣賞課中圖像識讀能力的培養(yǎng)