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2023年8期
教育評論
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關注
全鏈條綜合改革:中國基礎教育數字化轉型的北京實踐
聚焦
高等教育質量評估立法基本原則闡釋
2022版義務教育課程標準若干概念解讀
青年博士論壇
世界一流大學教育學系與中學的關系研究
——以荷蘭烏得勒支大學為例
學術論壇
中國特色現代大學制度的時代特征與建設方略
高等教育有序競爭與結構優(yōu)化的推進邏輯
共同富裕背景下新農科專業(yè)大學生職業(yè)選擇困境與優(yōu)化路徑探析
高校畢業(yè)生到鄉(xiāng)村基層就業(yè)現狀調研及對策建議
管理
福柯微觀權力視域下家園矛盾探賾
青教賽視域下高校教師發(fā)展與評價探究
馬克思主義與思政
中國共產黨思想政治教育話語建構的歷程及其啟示
智能思政:思想政治教育形態(tài)的守正與創(chuàng)新
習近平總書記理想信念重要論述對醫(yī)學生精神引領的研究
德育與心理
北京冬奧精神融入青年發(fā)展的價值意蘊與實踐路徑
高校關工委在資助工作中發(fā)揮育人作用的實踐路徑
基于CiteSpace的黨建帶團建研究可視化分析
教師發(fā)展
人工智能時代教師的角色定位及重塑
中小學教師情緒勞動的張力及其限度
普惠性民辦園幼兒教師專業(yè)能力發(fā)展現狀及提升策略
——以福建省龍巖市為例
教科研
小學科學“工坊化”教學的內涵、價值及路徑
以鄉(xiāng)村書院為載體的“4+1”泥土課程理論框架及實踐探索
探究式交談改善課堂消極沉默現象的實踐
外國教育
美俄基礎教育現代化的舉措及啟示
哈佛大學學生參與大學治理的實踐與啟示
做不斷突破自己的教育人
——讀《追尋教育突破之道》有感
一部鄉(xiāng)村民主治理研究的力作
——評《鄉(xiāng)村民主治理路徑研究》
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