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關(guān)注

• “數(shù)字中國(guó)”背景下基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的問(wèn)題與對(duì)策

青年博士論壇

• 推進(jìn)中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)制的博弈與協(xié)調(diào)
• 成長(zhǎng)型思維培育的主要成果、價(jià)值意蘊(yùn)及發(fā)展路徑
• 高等教育規(guī)模擴(kuò)張與女性教育優(yōu)勢(shì)
  ——兼評(píng)《高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)性別差異的變化研究》
• 信息化2.0時(shí)代教學(xué)點(diǎn)信息化創(chuàng)新發(fā)展路徑研究
• “雙減”政策下中小學(xué)作業(yè)管理困境及突圍路徑
• 研究生教育高質(zhì)量發(fā)展路徑
  ——基于河南省的分析
• 高等職業(yè)教育面臨的挑戰(zhàn)與出路
  ——基于習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于職業(yè)教育的重要論述

評(píng)價(jià)

• 大中小學(xué)思政課一體化大數(shù)據(jù)評(píng)估監(jiān)測(cè)
• SPOC課程教師教學(xué)力評(píng)價(jià)指標(biāo)建構(gòu)研究
• 基于大數(shù)據(jù)的普通高考學(xué)科評(píng)價(jià)“診斷-改進(jìn)”功能分析
  ——兼談《福建省普通高考學(xué)科評(píng)價(jià)報(bào)告》使用建議

馬克思主義與思政

• 習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想話(huà)語(yǔ)體系研究
• 新時(shí)代馬克思主義教育學(xué)中國(guó)化時(shí)代化發(fā)展與展望
• 善用大思政課的哲學(xué)依循、謹(jǐn)防變味與聚焦三性

德育與心理

• 孟子“勞心勞力”思想對(duì)勞動(dòng)精神培育的啟示
• 新時(shí)代大學(xué)生家校共育的影響因素與創(chuàng)新路徑
• 課程思政視域下小學(xué)勞動(dòng)教育的德育意蘊(yùn)及其實(shí)踐路徑

教師發(fā)展

• 教師數(shù)字素養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值與提升路徑
• 新教育公平視角下中小學(xué)教師權(quán)威的重構(gòu)
• 民辦幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)路徑優(yōu)化研究

教科研

• 應(yīng)用型本科高校產(chǎn)教融合現(xiàn)狀與路徑優(yōu)化
• 專(zhuān)業(yè)認(rèn)證視角下高校師范生實(shí)踐性課程體系建構(gòu)
• 新工科背景下開(kāi)源數(shù)值分析平臺(tái)賦能傳統(tǒng)工科課堂
  ——以“傳輸原理”教學(xué)為例
• 高質(zhì)量發(fā)展語(yǔ)境下產(chǎn)教融合機(jī)制創(chuàng)新

教育史苑

• 吳貽芳高等教育管理思想及其當(dāng)代啟示
• 南京國(guó)民政府教科圖書(shū)出版審查審定法律制度初探
  ——從行政法角度

• 行業(yè)大學(xué)與產(chǎn)業(yè)融合共贏的模式重構(gòu)
  ——評(píng)《行業(yè)大學(xué)與產(chǎn)業(yè)強(qiáng)國(guó)：高校農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣模式重構(gòu)研究》