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2020年9期
教育界·中旬
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管理智庫
恩澤生命：學校文化建設再出發(fā)
讓作業(yè)留下思維之“痕”
鄉(xiāng)村小學管理需要集體智慧和力量
課例點評
核心素養(yǎng)下傳統(tǒng)文化走進高中數(shù)學課堂的方案探析
創(chuàng)設情境培養(yǎng)學生探究性思維
信息化視域下青少年健康教育中的人格培養(yǎng)探究
淺談微寫作訓練在初中英語課堂中的運用策略
孝德內涵新解讀及學校教育途徑探索
深度關注
名著考察要邁向“有效、實效、高效”
英語趣配音促進小學生英語學習的策略研究
“問題鏈·導學”模式在教學中的應用
初中體育與健康學科核心素養(yǎng)和關鍵能力層次布局初探
線上線下有序銜接 梳理整合巧妙遷移
課程教學
善思 善教 善學
鐵騎突出刀槍鳴
探究鄉(xiāng)村自然資源在幼兒活動中的融合
淺談如何利用多媒體實現(xiàn)小學語文互動式教學
從《觀察物體》看學習單的妙用
德育培養(yǎng)視角下小學音樂課堂教學實踐研究
巧用思維草圖 妙解數(shù)學問題
走出生成教學僵化危機的策略研究
以畫引話，“引”在習作起跑線
研修發(fā)展
提高高中物理課堂教學效率的策略探討
探究情境教學法在小學語文教學中的應用
核心素養(yǎng)導向下的初中數(shù)學單元復習策略探究
思維導圖在高中化學中金屬及其化合物教學中的應用
小學低年級學生數(shù)學語言表達能力培養(yǎng)探析
小學語文課內外閱讀良性互動指導模式的構建途徑
小學英語課堂小組合作中的深度學習優(yōu)化策略
讓校本教研走向深入有效
育人之道
時事新聞，點亮舞臺
做“正心”德育，談活動育人的價值體現(xiàn)
那般森林：疫后學生自我領導力的發(fā)展
讓低年級的孩子“能”說“會”道
承接幼教
站上巨人肩膀 實現(xiàn)高位嫁接
認識自己 悅納自己
幼兒園班本體驗課程的實踐探索
將方言童謠融于幼兒園課程實踐的思考和探索
聯(lián)心合“力”讓教師的專業(yè)成長拾級而上
打開游戲之門，探尋創(chuàng)意之美
教育隨筆
小學數(shù)學作業(yè)兒童性設計策略
化繁為簡 扼要解題
初中語文古詩詞教學中學生認知能力的培養(yǎng)
案例教學法：培育歷史學科核心素養(yǎng)的有效途徑
差異教學在初中英語中的實施策略
用美來呵護孩子們的生命汨光
初中化學教學中風險決策能力的培養(yǎng)
初中歷史教學中培育家國情懷方法初探
整合 結合 融合
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