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2023年5期
教學月刊·小學數(shù)學
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卷首語
教育科研與教師實踐智慧生長
專題研究
從點陣看算式
人物專訪
把握新課標意義下數(shù)學教學的方向
本期話題
入學·真學·深學
“學習任務鏈”驅動學習的深度發(fā)生
基于“三學”的數(shù)學課堂“深學活動”設計與實施
用有“長度”的學習開拓學習的“深度”
備課之窗
從表象認知走向本質理解
如何形成關于1000的量感
怎樣設計兩位數(shù)乘兩位數(shù)探究性作業(yè)提升練習有效性
如何幫助學生正確數(shù)出平移的距離
怎樣探索“乘法等式”與“比例”的轉化奧秘
課堂新探
具身認知視域下量感的發(fā)展路徑
探尋正確路徑 提升核心素養(yǎng)
遵循學生認知特點，培養(yǎng)一年級學生審題能力
特別關注
基于學習路徑分析的“有余數(shù)的除法”單元整體教學
觀點主張
分析難點 設計鋪墊 提升能力
以實證分析促進概念的深度理解
評價研究
試卷命制：四“力”并舉，培育核心素養(yǎng)
教海拾貝
讀懂教材是教學有效的前提
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