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2020年4期
教學(xué)月刊·小學(xué)數(shù)學(xué)
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專題研究
“概念”的生成過(guò)程
本期話題
數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力的價(jià)值、內(nèi)涵與培養(yǎng)路徑
明理悟法
在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念
搭建學(xué)習(xí)腳手架培養(yǎng)抽象能力
談兒童數(shù)學(xué)教育視角下“模型思想”建立的策略
數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力培養(yǎng)的再研究
疫情與教育
數(shù)學(xué)小講師：云課堂中的實(shí)踐探索
“疫”起教學(xué)，“合”更有效
備課之窗
兒童視角·單元立意
課堂新探
指向數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性
發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維之策略談
教學(xué)反思
善用學(xué)具趣學(xué)推理
探究數(shù)的特征豐滿學(xué)生數(shù)感
將“簡(jiǎn)單”的課上“復(fù)雜”
評(píng)價(jià)研究
基于SOLO分類理論的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)（一）
期刊導(dǎo)讀
讀懂差異用好差異
高位審視，指向思維發(fā)展的教學(xué)研究
《教學(xué)月刊·小學(xué)版（數(shù)學(xué)）》“本期話題”欄目征稿啟事
數(shù)說(shuō)九章
10%+10%為什么等于0.11
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