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卷首語

• 精進備考策略 提升二輪復(fù)習(xí)有效性

考點縱橫

• 以大歷史觀整合歷史內(nèi)容 提升復(fù)習(xí)效率的有效策略
• 重視“歷史規(guī)律”總結(jié) 提升高考復(fù)習(xí)效率
  ——以“中國古代君主專制制度”為例

封面解讀

• 長城

教學(xué)天地

• 邏輯思維 規(guī)律認知
  ——《羅斯福新政》一課的教學(xué)設(shè)計
• 學(xué)生自主命題復(fù)習(xí)法
  ——淺談二輪復(fù)習(xí)的有效途徑
• 向美而行 “史”中見美
  ——高中歷史課堂中藝術(shù)史教學(xué)策略初探
• 凝練教學(xué)主題 堅定“道路自信”
  ——以《社會主義國家的發(fā)展與變化》教學(xué)為例
• 淺談歷史教學(xué)中信息技術(shù)與教材運用深度融合的實踐研究

試題研究

• 例談高考歷史創(chuàng)新試題的考向趨勢與備考策略
  ——以2021 年部分高考地圖類試題為例
• 試談近年來山東卷創(chuàng)新題的命制趨向與考查視角
• 黨史類歷史試題創(chuàng)新趨勢研究
  ——以2021 年天津市普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試歷史第16 題為例
• 《冰嬉圖》試題賞析及教學(xué)啟示
• 開放性試題中的創(chuàng)新方向研究
  ——以2017—2021 年高考全國卷試題為例
• 追本溯源 回歸教材
  ——基于2021 年全國甲卷歷史試題探討教學(xué)方向
• 淺析新高考創(chuàng)新性歷史試題的命制特征
  ——以2021 年全國甲卷第42 題為例
• 從評價機制入手分析創(chuàng)新試題
  ——以山東省2021 年普通高中學(xué)業(yè)水平等級考試第19 題為例
• 高考創(chuàng)新類題型備考的研究與實踐
  ——以河北省2021 年歷史選擇性考試模擬題為例
• 善用創(chuàng)新試題 培育核心素養(yǎng)
  ——以歷史全國卷圖示類試題為例

思想方法

• 唯物史觀指引下的高中歷史大單元教學(xué)思考
  ——以改革開放史教學(xué)為例
• 利用中學(xué)歷史地圖培養(yǎng)歷史解釋素養(yǎng)淺析
• 活用教材輔助文 提升歷史解釋素養(yǎng)
  ——基于浙江高考選考真題的分析與思考
• 引入史學(xué)前沿成果 助力復(fù)習(xí)備考
• “小戶數(shù)百人”還是“小戶百數(shù)人”
  ——例談史料實證探究路徑
• 基于歷史思維的高考復(fù)習(xí)策略
  ——以“抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線”試題為例

能力培養(yǎng)

• 談新高考歷史素養(yǎng)題在日常教學(xué)中的備考策略
  ——以2021 年福建省普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試歷史第17 題為例
• 核心素養(yǎng)本位下的高考歷史必備知識三步復(fù)習(xí)法
  ——以《儒學(xué)思想的演變》為例

原創(chuàng)風(fēng)采

• 癡心 慧眼 巧手 正觀
  ——淺談歷史試題命制的才、學(xué)、識、德
• 以小說為材料命制的歷史創(chuàng)新試題賞析

• 白金漢宮
• 故宮
• 布達拉宮
• 盧浮宮