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課堂聚焦
- 基于課程視角的小學生經(jīng)典誦讀教育策略
- 小學數(shù)學課堂中的“等待”藝術(shù)
- “情境?發(fā)現(xiàn)”下演示文稿創(chuàng)作導引六步走
- 傳統(tǒng)文化教育在小學語文教學中的滲透
- 小學美術(shù)低年段構(gòu)建兒童發(fā)展共同體的策略研究
- 基于科學啟蒙的小學階段學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 試論小學生數(shù)學多元思維的培養(yǎng)
- 現(xiàn)狀慎思?篩選重組?滲透印證
- 關(guān)于借助史料引導學生進行初中歷史深度學習的策略分析
- 在初中體育中開展德育的方法舉隅
- “雙減”背景下初中語文教材處理新策略
- 立足單元整體,構(gòu)建英語思維課堂